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拼音一直是教师和学生头痛的问题，对于方言区的孩子来说，拼音的学习就更显困难。以往的教学单纯地以学习拼音为主，其教学模式是看图、认字母、拼读。这样的教学方法使学生只是孤立地学习，机械地接受，学生脱离了语言环境，效果自然不佳。
拼音、识字、口语交际整合教学初探
【摘 要】
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拼音一直是教师和学生头痛的问题，对于方言区的孩子来说，拼音的学习就更显困难。以往的教学单纯地以学习拼音为主，其教学模式是看图、认字母、拼读。这样的教学方法使学生只是孤
【机 构】
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陕西省商洛市商州区大荆镇李村小学
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2016年8期
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