论文部分内容阅读
美术活动是极具个性化的活动,风格是个性在作品中的表现。个性化教学核心原则是为风格而教育——＂为风格意识而艺术＂的哲学基础。以儿童风格意识的养成为切入点,从课堂教学中的欣赏、创作、评价几个教学环节进行实践探究,引导儿童从艺术形象的塑造、创作手法的运用等艺术要素进行个性化表现,以形成自我风格的意识。