【摘 要】
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问题是牵引和启发学生认知和发展的枢机,要想还原学生的学习地位,激活他们参与积极互动的主动性,就要根据他们的认知规律,结合教学内容的特点精心设计符合学生认知发展的启发
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问题是牵引和启发学生认知和发展的枢机,要想还原学生的学习地位,激活他们参与积极互动的主动性,就要根据他们的认知规律,结合教学内容的特点精心设计符合学生认知发展的启发性问题,这样才能激发学生学习地理概念、探索地理规律的热情。
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