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【摘 要】在作文过程中，智慧是丰富的想象，智慧是特色的捕捉，智慧是情感的融入，智慧是动词的使用。充分调动起学生的聪明才智，就一定能写出精彩纷呈的好文章。
【关键词】智慧 想象 特色 情感
老舍说过：哲人的智慧，加上孩子的天真，也许就能成个好作家了。现在的我们，还远没有哲人智慧的高度，但凡人的思想加以凝聚和提炼，并锲而不舍的进行探索，肯定，离好作家的标准会越来越近。此处的智慧，更多是指对自然、对生活、对人生的观察、认识与思考，这是高层次的追求。而本文所讲的智慧，所针对的是一篇文章的构思，更多的是情景的创设、特色人物的塑造、以及语言的运用。
一、智慧是丰富的想象
哥雅说：“缺乏智慧的幻想会产生怪物，与智慧结合的幻想是艺术之母和奇迹之源。”不管是何种形式的艺术，都离不开想象。画家用色彩和线条将想象呈现给世界，音乐家的想象是或柔曼、或激越、或哀怨、或愉悦的一次次听觉盛宴，文学家则把外界的视听刺激融合主观感受加以情感渲染，用文字的形式进行描摹，使之有景有情，内容更丰富，更具画面感，意境更悠远。
例如以“月”为题：
（一）记忆中最清晰的是那一个个月夜，有时依偎在奶奶怀里听故事，有时躲在瓜棚下听小虫啁啾，有时在月影中和小朋友捉迷藏，月光撒在我们身上，觉得那么温柔，那么亲切。
（二）很小的时候，我常常在月光满地的夜晚，依偎在奶奶的怀里，听奶奶绘声绘色地讲那永远也讲不完的嫦娥奔月；也曾在七夕的夜晚，披一身月光，躲在蚊虫嗡嗡的瓜棚下面，异想天开地去偷听牛郎织女的情话。特别是孩提时月光下捉迷藏，我和小伙伴都是一脸的迷惑和不解：是月亮走我也走，还是我走月亮走啊，无论走到哪里，它总是会跟到哪里，而且跟的是那么近，那么亲切，把满腔的柔情化作银色的话语，无声的洒落在我们身上，轻轻抚摩我们天真的脸庞。
比较以上两段，显然是小作者曾经经历过的光景，有生活的真实感觉。但是（一）文只是将原有的经历简单再现，然后依样记述；（二）文却基于原有的生活经历，加之于敏感细腻的观察体验，融入了原有的知识积累，让自己的思维自由驰骋，使一个个月夜变的更感性，更有情趣，呈现不同的情境，展现或温馨或调皮或愉悦的画面，甚至带上了哲理的思考。这样的片段虽只是在局部，但表现出丰富的想象力，闪现出智慧的光芒，成为文章的精彩之笔。
二、智慧是特色的捕捉
文学作品能够多角度、全方位地刻画人物，它可以从各个角度对人物进行描摹，包括肖像、心理、对话、行为描写和侧面烘托。但是如此多的方面，如果我们一一记述，琐碎罗列，光是眼睛、鼻子、衣服、鞋子就要洋洋洒洒几百字，这样，不但不能使人物鲜活，还会使文章拖沓冗长，无法突出重点，读者看了也会莫名其妙。那么，如何恰如其分的展现人物形象，使人过目不忘呢？现从以下几例来看：
（一）头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈……一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。——《红楼梦》
（二）“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷吗？——《孔乙己》
（三）“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来”。“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来”。“又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响”——《鲁提辖拳打镇关西》
这三个例子，（一）文是王熙凤的外貌描写，寥寥数语，却抓住王熙凤“凤辣子”的特点，突现出美貌、干练、泼辣的特征。（二）文是孔乙己最经典的一句对白，相信读过此文都能记忆犹新，就像是此人身上的烙印，已是迂腐、潦倒的孔乙己的代表，就像看到两根举起的手指头，就想到吝啬鬼严监生一样。（三）文是鲁提辖拳打镇关西的三拳，鲁提辖也是三拳成名，在人们心中留下了力大无比、嫉恶如仇的好汉形象。所以不管是外貌、语言还是动作、心理，对人的刻画要抓住特色，这样就不会千人一面。任何一个文学大家，任何一部文学作品，再多的艺术形象，留在读者记忆中的都是一个个个性特色鲜明的人物。捕捉特色，入木三分的描写，亦能成就文章的精彩。
三、智慧是感情的融入
情常与景相关联，失却感情的人、事、物，不但不能扣人心扉，更使人觉得行尸走肉一般避之不及。费经虞语“融情于景物之中，托思于风云之表”，王国维亦说“一切景语皆情语也”。所以，好的文字，均是对于事物有敏锐感觉的文字。例如：
秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀！它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头……
读了这段文字，那秋日的欣欣向荣、五彩缤纷、生机勃勃之景，仿佛目见身历了，同时，作者心中那份欢愉、欣悦之情似乎也感染着我们，不禁心驰神往了。文字加上主观情感就有了生气，变得灵动。与其说［春风拂过水面］，不如说［春风亲吻流水］；与其说［空中乌云翻滚］，不如说［乌云气势汹汹压向地面］，因为后者除了单纯的景物描述，更有敏锐细腻的感情融入，这样的文字有生命力，有感人心扉的力量。
四、智慧是动词的使用
人物的每一行动都是受其思想、性格制约的。因此，具体细致的描写某一人物在某一情况下所作出的动作，就势必显示了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时还能推动情节的发展。这些大家都能认识。而我认为不仅写人，在写景之时，也要多用动词。试想，两处事物，一份静止，一份灵动，谁更具魅力？
与其说［村外有条小河］，不如说［村外流着小河］；与其说［落叶满地］，不如说［落叶铺满小道］。静止的是呈现状态，动态的是呈现生命。写［看见空中的鸟儿］，还是［鸟儿飞过天际］？写放学后校园的寂静还是上学或晚散时的喧闹、生机？我认为，写人写景都应在动态之时。例如：
我喜爱打猎的感觉。我坐在雪地上，在寒冷而透明的空气中听小鸟啁啾，远处云雀的歌声不断的飘过来。直到我无法再忍受寒冷的时候，才收起网子和鸟笼，翻过围墙回家去。家里的门大开着，一辆马车停在那里，马车夫坐在车上吹着快乐的口哨。
——童年
早起在那里读诗，水声似乎和着诗韵。山雨欲来，湖上漫漫飞卷的白云，亭中尤其看得真切。云隙中霞光四射，穿入水里，天光水影，一片融化在彩虹里，看不分明。
——《小桔灯》
这两段文字，不管是景物还是人物，多用动词来描述，画面呈现动态的真实与美感，人物亦更有血有肉，文字的表达超越了艺术领域的限制，达到视听皆备的效果，使文章精彩纷呈。
如果用精巧的心思去构筑文章，细部入手，用情用心，那么不必字字珠玑，却句句动人。纸上的文字也会流淌成潺潺的透明，也会跳动成满眼的明媚，如山野的精灵，如倾泻的阳光，动人而耀眼，直达人心的深处，共鸣成为天涯咫尺的知己。
作者单位：江苏省海门市海南中学。
【关键词】智慧 想象 特色 情感
老舍说过：哲人的智慧，加上孩子的天真，也许就能成个好作家了。现在的我们，还远没有哲人智慧的高度，但凡人的思想加以凝聚和提炼，并锲而不舍的进行探索，肯定，离好作家的标准会越来越近。此处的智慧，更多是指对自然、对生活、对人生的观察、认识与思考，这是高层次的追求。而本文所讲的智慧，所针对的是一篇文章的构思，更多的是情景的创设、特色人物的塑造、以及语言的运用。
一、智慧是丰富的想象
哥雅说：“缺乏智慧的幻想会产生怪物，与智慧结合的幻想是艺术之母和奇迹之源。”不管是何种形式的艺术，都离不开想象。画家用色彩和线条将想象呈现给世界，音乐家的想象是或柔曼、或激越、或哀怨、或愉悦的一次次听觉盛宴，文学家则把外界的视听刺激融合主观感受加以情感渲染，用文字的形式进行描摹，使之有景有情，内容更丰富，更具画面感，意境更悠远。
例如以“月”为题：
（一）记忆中最清晰的是那一个个月夜，有时依偎在奶奶怀里听故事，有时躲在瓜棚下听小虫啁啾，有时在月影中和小朋友捉迷藏，月光撒在我们身上，觉得那么温柔，那么亲切。
（二）很小的时候，我常常在月光满地的夜晚，依偎在奶奶的怀里，听奶奶绘声绘色地讲那永远也讲不完的嫦娥奔月；也曾在七夕的夜晚，披一身月光，躲在蚊虫嗡嗡的瓜棚下面，异想天开地去偷听牛郎织女的情话。特别是孩提时月光下捉迷藏，我和小伙伴都是一脸的迷惑和不解：是月亮走我也走，还是我走月亮走啊，无论走到哪里，它总是会跟到哪里，而且跟的是那么近，那么亲切，把满腔的柔情化作银色的话语，无声的洒落在我们身上，轻轻抚摩我们天真的脸庞。
比较以上两段，显然是小作者曾经经历过的光景，有生活的真实感觉。但是（一）文只是将原有的经历简单再现，然后依样记述；（二）文却基于原有的生活经历，加之于敏感细腻的观察体验，融入了原有的知识积累，让自己的思维自由驰骋，使一个个月夜变的更感性，更有情趣，呈现不同的情境，展现或温馨或调皮或愉悦的画面，甚至带上了哲理的思考。这样的片段虽只是在局部，但表现出丰富的想象力，闪现出智慧的光芒，成为文章的精彩之笔。
二、智慧是特色的捕捉
文学作品能够多角度、全方位地刻画人物，它可以从各个角度对人物进行描摹，包括肖像、心理、对话、行为描写和侧面烘托。但是如此多的方面，如果我们一一记述，琐碎罗列，光是眼睛、鼻子、衣服、鞋子就要洋洋洒洒几百字，这样，不但不能使人物鲜活，还会使文章拖沓冗长，无法突出重点，读者看了也会莫名其妙。那么，如何恰如其分的展现人物形象，使人过目不忘呢？现从以下几例来看：
（一）头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈……一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。——《红楼梦》
（二）“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷吗？——《孔乙己》
（三）“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来”。“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来”。“又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响”——《鲁提辖拳打镇关西》
这三个例子，（一）文是王熙凤的外貌描写，寥寥数语，却抓住王熙凤“凤辣子”的特点，突现出美貌、干练、泼辣的特征。（二）文是孔乙己最经典的一句对白，相信读过此文都能记忆犹新，就像是此人身上的烙印，已是迂腐、潦倒的孔乙己的代表，就像看到两根举起的手指头，就想到吝啬鬼严监生一样。（三）文是鲁提辖拳打镇关西的三拳，鲁提辖也是三拳成名，在人们心中留下了力大无比、嫉恶如仇的好汉形象。所以不管是外貌、语言还是动作、心理，对人的刻画要抓住特色，这样就不会千人一面。任何一个文学大家，任何一部文学作品，再多的艺术形象，留在读者记忆中的都是一个个个性特色鲜明的人物。捕捉特色，入木三分的描写，亦能成就文章的精彩。
三、智慧是感情的融入
情常与景相关联，失却感情的人、事、物，不但不能扣人心扉，更使人觉得行尸走肉一般避之不及。费经虞语“融情于景物之中，托思于风云之表”，王国维亦说“一切景语皆情语也”。所以，好的文字，均是对于事物有敏锐感觉的文字。例如：
秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀！它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头……
读了这段文字，那秋日的欣欣向荣、五彩缤纷、生机勃勃之景，仿佛目见身历了，同时，作者心中那份欢愉、欣悦之情似乎也感染着我们，不禁心驰神往了。文字加上主观情感就有了生气，变得灵动。与其说［春风拂过水面］，不如说［春风亲吻流水］；与其说［空中乌云翻滚］，不如说［乌云气势汹汹压向地面］，因为后者除了单纯的景物描述，更有敏锐细腻的感情融入，这样的文字有生命力，有感人心扉的力量。
四、智慧是动词的使用
人物的每一行动都是受其思想、性格制约的。因此，具体细致的描写某一人物在某一情况下所作出的动作，就势必显示了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时还能推动情节的发展。这些大家都能认识。而我认为不仅写人，在写景之时，也要多用动词。试想，两处事物，一份静止，一份灵动，谁更具魅力？
与其说［村外有条小河］，不如说［村外流着小河］；与其说［落叶满地］，不如说［落叶铺满小道］。静止的是呈现状态，动态的是呈现生命。写［看见空中的鸟儿］，还是［鸟儿飞过天际］？写放学后校园的寂静还是上学或晚散时的喧闹、生机？我认为，写人写景都应在动态之时。例如：
我喜爱打猎的感觉。我坐在雪地上，在寒冷而透明的空气中听小鸟啁啾，远处云雀的歌声不断的飘过来。直到我无法再忍受寒冷的时候，才收起网子和鸟笼，翻过围墙回家去。家里的门大开着，一辆马车停在那里，马车夫坐在车上吹着快乐的口哨。
——童年
早起在那里读诗，水声似乎和着诗韵。山雨欲来，湖上漫漫飞卷的白云，亭中尤其看得真切。云隙中霞光四射，穿入水里，天光水影，一片融化在彩虹里，看不分明。
——《小桔灯》
这两段文字，不管是景物还是人物，多用动词来描述，画面呈现动态的真实与美感，人物亦更有血有肉，文字的表达超越了艺术领域的限制，达到视听皆备的效果，使文章精彩纷呈。
如果用精巧的心思去构筑文章，细部入手，用情用心，那么不必字字珠玑，却句句动人。纸上的文字也会流淌成潺潺的透明，也会跳动成满眼的明媚，如山野的精灵，如倾泻的阳光，动人而耀眼，直达人心的深处，共鸣成为天涯咫尺的知己。
作者单位：江苏省海门市海南中学。