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2001年以来,教学情景创设的重要性得到了广大一线初中化学教师的普遍认同。总结回顾课改以来初中化学教学情景创设的现实困境:初中化学教学情景缺乏科学性和真实性,初中化学教学情景脱离学生的已有知识和经验,初中化学教学情景创设与使用缺乏连贯性。文章从课程标准、教科书、试题和习题、教师自身等方面对课改以来初中化学教学情景创设现实困境进行归因。最后,提出了课改以来初中化学教学情景创设的跨越路径:加强自身学科专业知识的学习和更新;提高自身对教学情景功能和价值的认识建立"真实而有意义的教学情景"资源库。