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【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）02-0055-03
综合实践活动是由国家设置、地方指导和学校根据实际开发与实施的课程。
一、设计理念与依据
（一）国家主张：建设资源节约型、环境友好型社会
1.在2005年3月12日举行的中央人口资源环境工作座谈会上，胡锦涛总书记提出要“努力建设资源节约型、环境友好型社会”。
2.党的十六届五中全会指出，要加快建设建设资源节约型、环境友好型社会。十六届五中全会首次把建设建设资源节约型、环境友好型社会确定为国民经济和社会发展中长期规划的一项战略任务。
3.几个核心概念
⑴什么是环境友好型社会
环境友好型社会是一种人与自然和谐共生的社会形态，其核心内涵是人类的生产和消费活动与自然生态系统协调可持续发展。强调生产和消费活动对于自然生态环境的影响，强调人类必须将其生产和生活强度规范在生态环境的承载能力范围之内，强调综合运用技术、经济、管理等多种措施降低经济社会的环境影响。
⑵环境友好型社会是一个系统工程
环境友好型社会的建设是一个系统工程，包括树立科学发展观，进行法规建设、制度建设、政策和机制建设，发展科技和文化，并且制定和实施切实可行的行动计划。
⑶建设环境友好型城市是一个新课题
我国城市化的快速发展，使发达国家近百年出现的城市环境问题在我国近20年内集中爆发，产生了一系列的环境问题称之为“城市病”。在快速城市化、工业化进程中解决“城市病”问题，构建环境友好型城市，亟需开展一系列课题研究。当前，深圳市正在努力创建国家环境友好型城市。
⑷“环境友好”是个新概念
“友好”两字，一般形容人际关系，现在用在环境上，是拟人化修词手法。这里就强调了环境与人的关系。
⑸“环境友好型社会”由来
1992年联合国里约环发大会通过的《21世纪议程》中，200多处提及包含环境友好涵义的“无害环境”（Environmentally Sound）的概念，并正式提出了“环境友好”（Environmentally Friendly）的理念。随后，环境友好技术、环境友好产品得到大力提倡和开发。20世纪90年代中后期，国际社会又提出实行环境友好土地利用和环境友好流域管理，建设环境友好城市，发展环境友好农业、环境友好建筑业等。2002年召开的世界可持续发展首脑会议所通过的“约翰内斯堡实施计划”多次提及环境友好材料、产品与服务等概念。2004年，日本政府在其《环境保护白皮书》中提出，要建立环境友好型社会。
（二） 综合实践活动的目标
1.综合实践活动的总目标
综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。
2.3-6年级综合实践活动的具体目标
⑴亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
⑵考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。
⑶初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，养成勤奋、积极的生活态度。
⑷激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。
（三）切合学校办学理念与办学特色
1.华侨城小学办学理念：和谐共生，绿色发展。
2.华侨城小学办学特色：绿色的生态文化（学校三大办学特色：民主的管理文化、绿色的生态文化、多元的课程文化）。
2000年被评为国家绿色学校，原全国人大副委员长钱伟长称侨小为：南方园林学校的楷模。
2010年7月被评为国际生态学校，国际环境教育基金会主席杨·艾里克森先生授予的中国第一面国际生态绿旗。杨·艾里克森高度赞扬华侨城小学国际生态学校创建工作“无与伦比”。市人居委主任称赞学校是“深圳环境教育的标杆”。
（四）贴近学生生活与学习
1.侨侨和小小绿色出行
侨小步行计划——学校三岔路口汽车拥堵，有解决的办法吗？
活动一、大自然它怎么了？活动二、侨小计划在行动；活动三、上学路上那些事；活动四、如何减排我知道；活动五、老师为啥表扬我；活动六、未来交通更环保。
2.侨侨和小小探秘垃圾王国
再生纸印刷校本教材——学生通过班级垃圾、学校垃圾站调查，发现80%的垃圾是废报纸、草稿纸。它们能利用吗？
活动一、认识垃圾；活动二、垃圾处理；活动三、校园垃圾探秘；活动四、家庭垃圾探秘；活动五、城市垃圾探秘；活动六、我的创造和成果。
3.节约用水
建设学校循环中水系统——学生在校园生活中发现，洗手水、洗菜水能不能二次使用呢？
活动一、水循环世界；活动二、家乡的水；活动三、自来水的由来；活动四、一个漏水的水龙头；活动五、节水小窍门；活动六、可爱的小雨点。
4.健康饮食
合理饮食，适度吃肉——大量吃牛肉、羊肉对环境有影响吗？对自己身体有影响吗？
活动一、阳光早餐健康全天；活动二、与健康食物做朋友；活动三、远离碳酸饮料；活动四、过度饮食给环境带来的危害；活动五、 均衡饮食和谐成长。
5.太阳能与风能
清洁能源，新能源——我们现在的用电很多是烧煤、烧油来发电的，煤、油有限又污染环境，有没有更清洁的新能源呢？ 活动一、参观侨小1号风能太阳能发电站；活动二、风力是怎么发电的呢？活动三、参观深圳国际园林花卉博物园太阳能光伏电站；活动四、我们的日常用电是怎么发电的呢？活动五、风能太阳能发电与煤炭发电比较；活动六、电站观察日记；活动七、能源篇活动系列总结。
6.碳汇林
种植碳汇林——家长开车，产生了许多汽车尾气。为了减少碳排放，开展“碳中和”行动。
活动一、奇妙的碳汇林；活动二、可怕的温室气体；活动三、寻找碳足迹；活动四、碳计算；活动五、减排增汇；活动六、微型的森林系统。
（五）整合社区课程资源
1.传播生态文化——华侨城湿地公园探秘
2.传承中华文化——锦绣中华、民俗文化村
3.国际理解——世界之窗
4.阳光快乐童年——欢乐谷
5.酒店与餐饮文化——华侨城国际大酒店、威尼斯酒店、奥斯庭海景酒店
6.社区经济——沃尔玛、康佳集团参观考察
二、综合实践主题活动设计、实施与评价
“华侨城湿地公园c探秘”主题研讨活动案例分享
综合实践活动课程教学基本过程在时间先后顺序上表现为活动定向、活动展开和活动总结三个环节：
（一） 活动定向
活动定向环节是综合实践活动课程教学过程的重要开端。分析课程资源，根据学生经验和兴趣，确定活动主题、活动目标、活动内容、活动计划。
1.生成活动主题
⑴华侨城小学是中国第一批国际生态学校，2010年7月2日上午获得由国际环境教育基金会主席杨·艾里克森先生授予的中国第一面国际生态绿旗。杨·艾里克森高度赞扬华侨城小学国际生态学校创建工作“无与伦比”。
⑵华侨城集团的绿色经济发展响誉全国。华侨城是深圳市高尚社区，华侨城小学是这一社区办学水平高、学生喜欢、家长认可、政府满意的学校，2011年12月高分通过深圳市义务教育阶段办学水平评估。
⑶和谐共生，绿色发展是学校办学理念。保护环境，享受绿色生活，争做低碳达人成为教师、学生自觉的工作方式、学习方式、生活方式。
⑷华侨城湿地公园是学校重要的社区课程资源。华侨城湿地公园于今年5月15日向市民免费开放，但需网上申请，预约参观，每天上、下午各接待50人。有学生父母网上申请参观华侨城湿地公园2个月也未能如愿，很想在老师的带领下与同学一起参观考察华侨城湿地公园。
⑸华侨城湿地公园与南山区教育局于今年9月组织了区内国际生态学校部分副校长、主任来此参观、座谈。在讨论如何发挥华侨城湿地公园的教育价值时，我校副校长建议把它作为综合实践活动课程资源开发，得到与会领导、专家、兄弟学校认可。
2.确定活动目标
⑴通过音像、报纸、杂志、网络等“媒体学习”，了解什么是湿地、湿地公园？中国湿地公园的分布情况、世界湿地公园的分布情况？湿地公园有何功能？如何保护湿地公园？
⑵认识湿地，享受湿地。通过体验学习、交往学习，了解华侨城湿地公园地理位置、植物、候鸟、遗迹等。
⑶了解湿地是我国三大生态系统之一，具有不可替代的生态功能，享有“地球之肾”的美誉。因此，我们要珍爱湿地，保护环境，传播生态文化。
3.制订活动计划
⑴建立合作学习小组
自由组合，4-6人；如人员过多或过少老师再协调。
⑵小组分工
4.商讨活动内容
小组成员一起商量要研讨的内容，用哪些方法展开活动，活动达到哪些目标，怎样开展活动，有什么疑难问题，然后分配任务。
（二）活动展开
活动展开环节，无固定教学规范或教学程序。一般而言，需要根据活动目标要求，开展系列性、阶段性活动。以华侨城湿地公园为活动场所，开展了参观、访问、调查、观测等活动。
活动分三个阶段：
第一步，通过媒体学习，查找资料，筛选资料、运用资料
1.华侨城湿地公园简介
华侨城湿地公园位于深圳欢乐海岸北区，占地面积约68.5万平方米。
作为上世纪深圳湾填海时留下的珍惜生态区域，华侨城湿地是中国唯一地处现代化大都市腹地的滨海红树林湿地，拥有大面积的红树林景观和100多种珍稀鸟类。
它集湿地体验、生态保护、科普教育于一体，于2011年8月获得由国家海洋局授予的中国首个“国家级滨海湿地修复示范项目”称号，欢乐海岸项目也因此被国家海洋局和国家环境保护部联合评为“国家生态旅游示范区”。
依托华侨城集团“生态保护大于天”的生态理念。经过统一、规范的运营管理，华侨城湿地将成为严格控制游客数量、预约进入、免费开放的城市湿地保护区，实现最贴近公众和市民的常年环保互动，为深圳打造全新的“生态名片”。
2.怎样前往华侨城湿地公园
华侨城湿地公园位于深圳欢乐海岸北区，深圳市南山区白石路东8号。
⑴公交乘车线路
滨海医院站（白石路西行约100米）45路、48路、B603路
金海燕花园站（侨城路东南行约300米，转白石路西行约300米）369路、滨海线
康佳集团东站（深南大道转侨城东路南行约500米，转白石路西行约300米）21路、245路、26路区间、快车26路、32路、54路区间、54路、59路、79路
⑵地铁乘车线路
地铁一号线侨城东站C1出口，沿侨城路东南行约300米，转白石路西行约300米。
⑶步行
学校出发光侨街南行500米，转深南大道东行800米，转侨城路东南行约300米，转白石路西行约300米。 第二步，参观考察华侨城湿地公园
11月1日下午1：50，我们六（6）班39名同学在校门口集合。2：00，在综合实践老师王老师、班主任张老师的带领下，我们步行约30分钟来到华侨城湿地公园。在公园门口，中国社会科学院研究生毕业的周雅丹姐姐接待了我们。
吮吸着清甜的空气，我们每个同学都特别的放松，一边听着雅丹姐姐的讲解，一边观察着华侨城湿地公园里的一切，这里的一切让我们感到新奇，感到美好。
我们参观的路线：拂花桥-红树啼莺-平湖飞鹭-岗亭-鹭岛-翩影轩-岗亭-轻纱绿苇-觅幽阁-生态修复示范区-OCT生态教育基地。
植物天堂
雅丹姐姐非常热情，非常耐心。她说，这里植被种类繁多，可分为43个植物群落。其中以红树林和芦苇最具有代表性。
红树林形态优美，对维持湿地内动植物生态环境起到了积极作用，是候鸟的重要迁徙中转站。华侨城湿地拥有近4万平方米的红树林植被群，主要以秋茄、木榄、老鼠、桐花树四种红树植物为主。可我一直在想，红树林为什么不红呢？
华侨城湿地公园内有大量集中成片的芦苇荡，它不但能为鸟类提供筑巢的场所，还能有效地净化水体。沿着木栈道，我们就能走进芦苇丛，观看水鸟、跳鱼儿，呼吸清新空气，感受大自然的气息。
飞鸟国度
我们一边走，一边听雅丹姐姐介绍。
华侨城湿地公园式是国际候鸟重要的中转站、栖息地。这里有宽阔的水面、茂盛的芦苇、稀疏的草甸、郁葱的红树林，吸引了100多种、数千只鸟在此栖息。我不由发出感叹：环境好不好，真是鸟儿说了算啊！
“同学们快看！这是黑脸琵鹭，国家级保护鸟。”雅丹姐姐指了指刚从我们头上飞过的鸟儿，向我们介绍。她说，这里有黑脸琵鹭等10种国家级保护鸟、7种中国濒危鸟、8种广东省重点保护鸟。华侨城湿地还是黑翅长脚鹬在深圳的唯一繁殖地呢。
鸟声啾啾，翅影翩翩。多快活的鸟儿们啊！
罕见遗迹
作为深圳湾的重要组成部分，华侨城市公园里的三处边防哨所岗亭，一直守护着大半个世纪的深圳湾，保卫着这一方热土。听说它的时代影响和历史价值，上个世纪50年代的电影《羊城暗哨》还是在这里取景拍摄的呢。
如今，这些岗亭早已经丧失了最初的防御功能，但作为一种珍贵的历史见证，它们被保存了下来，其中一个旧哨所还被修缮改造成了观鸟屋，成为华侨城湿地一道特别的风景，继续书写着深圳湾的现在与未来。
一个半小时很快过去了，我们一边走，一边看，一边听雅丹姐姐讲解，不时我们的同学提出问题请教雅丹姐姐。雅丹姐姐一一作了回答，她的知识好渊博呀。我长大也像雅丹姐姐一样成为女博士，不过，我现在就应该很努力才对哟！
通过这次考察学习，我明白了湿地是我国三大生态系统之一，具有不可替代的生态功能，享有“地球之肾”美誉。珍爱湿地，保护环境是我们当代青少年应有的责任。
第三步，整理活动资料
学生整理活动前、活动中收集的各种资料进行整理归类，筛选创作。
（三）活动总结
1.活动总结：活动总结在教学过程中一般表现为“活动展示课”。师生一起交流成果，分享经验，反思改进。
学生活动成果的表达或总结形式多种多样，允许并提倡学生用自己乐意的方式去表达。可以是调查报告、研究小论文，也可以是日记、习作，还可以是绘本、手抄报等等。
2.活动评价：在活动总结阶段要做好评价，最初阶段要奖励优秀合作学习小组，随着一个个主题学习活动深入展开，要奖励优秀活动成果。
3.活动后续
（1）反思——我想成为什么样的人
懂秩序、守纪律的人——认真听、记录、不大声讲话；善于观察的人——鸟、树、岗亭、飞鱼，拍照；会思考的人——红树林里的红树为什么不红呢？保护湿地，我们小学生能做些什么呢？会欣赏的人——可爱的鸟儿、可爱的跳鱼儿，水的清澈，绿意盎然的树；会分享的人——参观、考察回家后告诉爸爸、妈妈、朋友、伙伴，或者上微博；会表达的人——习作、调查报告、小论文、绘本、手抄报、全班交流分享；快乐的人——我们按照上面这些要求去做了，就是一个阳光的孩子、快乐的孩子、老师欣赏的孩子、社会欢迎的孩子。
（2）成果意识：分享、传播，让更多人知道华侨城湿地
叶圣陶说：“教就是为了不教。”爱因斯坦说：“学校教育的成功与否，就在于学生将课本知识遗忘之后，还留下什么样的素质。”在深圳彰显“教育质量”、南山着力推进“深度转型”的今天，综合实践活动的设计、实施与评价更能顺应要求，实现学生学习方式的伟大变革，提升学生的学习能力，为他们的幸福人生铺好起步的跑道。
综合实践活动是由国家设置、地方指导和学校根据实际开发与实施的课程。
一、设计理念与依据
（一）国家主张：建设资源节约型、环境友好型社会
1.在2005年3月12日举行的中央人口资源环境工作座谈会上，胡锦涛总书记提出要“努力建设资源节约型、环境友好型社会”。
2.党的十六届五中全会指出，要加快建设建设资源节约型、环境友好型社会。十六届五中全会首次把建设建设资源节约型、环境友好型社会确定为国民经济和社会发展中长期规划的一项战略任务。
3.几个核心概念
⑴什么是环境友好型社会
环境友好型社会是一种人与自然和谐共生的社会形态，其核心内涵是人类的生产和消费活动与自然生态系统协调可持续发展。强调生产和消费活动对于自然生态环境的影响，强调人类必须将其生产和生活强度规范在生态环境的承载能力范围之内，强调综合运用技术、经济、管理等多种措施降低经济社会的环境影响。
⑵环境友好型社会是一个系统工程
环境友好型社会的建设是一个系统工程，包括树立科学发展观，进行法规建设、制度建设、政策和机制建设，发展科技和文化，并且制定和实施切实可行的行动计划。
⑶建设环境友好型城市是一个新课题
我国城市化的快速发展，使发达国家近百年出现的城市环境问题在我国近20年内集中爆发，产生了一系列的环境问题称之为“城市病”。在快速城市化、工业化进程中解决“城市病”问题，构建环境友好型城市，亟需开展一系列课题研究。当前，深圳市正在努力创建国家环境友好型城市。
⑷“环境友好”是个新概念
“友好”两字，一般形容人际关系，现在用在环境上，是拟人化修词手法。这里就强调了环境与人的关系。
⑸“环境友好型社会”由来
1992年联合国里约环发大会通过的《21世纪议程》中，200多处提及包含环境友好涵义的“无害环境”（Environmentally Sound）的概念，并正式提出了“环境友好”（Environmentally Friendly）的理念。随后，环境友好技术、环境友好产品得到大力提倡和开发。20世纪90年代中后期，国际社会又提出实行环境友好土地利用和环境友好流域管理，建设环境友好城市，发展环境友好农业、环境友好建筑业等。2002年召开的世界可持续发展首脑会议所通过的“约翰内斯堡实施计划”多次提及环境友好材料、产品与服务等概念。2004年，日本政府在其《环境保护白皮书》中提出，要建立环境友好型社会。
（二） 综合实践活动的目标
1.综合实践活动的总目标
综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。
2.3-6年级综合实践活动的具体目标
⑴亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
⑵考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。
⑶初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，养成勤奋、积极的生活态度。
⑷激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。
（三）切合学校办学理念与办学特色
1.华侨城小学办学理念：和谐共生，绿色发展。
2.华侨城小学办学特色：绿色的生态文化（学校三大办学特色：民主的管理文化、绿色的生态文化、多元的课程文化）。
2000年被评为国家绿色学校，原全国人大副委员长钱伟长称侨小为：南方园林学校的楷模。
2010年7月被评为国际生态学校，国际环境教育基金会主席杨·艾里克森先生授予的中国第一面国际生态绿旗。杨·艾里克森高度赞扬华侨城小学国际生态学校创建工作“无与伦比”。市人居委主任称赞学校是“深圳环境教育的标杆”。
（四）贴近学生生活与学习
1.侨侨和小小绿色出行
侨小步行计划——学校三岔路口汽车拥堵，有解决的办法吗？
活动一、大自然它怎么了？活动二、侨小计划在行动；活动三、上学路上那些事；活动四、如何减排我知道；活动五、老师为啥表扬我；活动六、未来交通更环保。
2.侨侨和小小探秘垃圾王国
再生纸印刷校本教材——学生通过班级垃圾、学校垃圾站调查，发现80%的垃圾是废报纸、草稿纸。它们能利用吗？
活动一、认识垃圾；活动二、垃圾处理；活动三、校园垃圾探秘；活动四、家庭垃圾探秘；活动五、城市垃圾探秘；活动六、我的创造和成果。
3.节约用水
建设学校循环中水系统——学生在校园生活中发现，洗手水、洗菜水能不能二次使用呢？
活动一、水循环世界；活动二、家乡的水；活动三、自来水的由来；活动四、一个漏水的水龙头；活动五、节水小窍门；活动六、可爱的小雨点。
4.健康饮食
合理饮食，适度吃肉——大量吃牛肉、羊肉对环境有影响吗？对自己身体有影响吗？
活动一、阳光早餐健康全天；活动二、与健康食物做朋友；活动三、远离碳酸饮料；活动四、过度饮食给环境带来的危害；活动五、 均衡饮食和谐成长。
5.太阳能与风能
清洁能源，新能源——我们现在的用电很多是烧煤、烧油来发电的，煤、油有限又污染环境，有没有更清洁的新能源呢？ 活动一、参观侨小1号风能太阳能发电站；活动二、风力是怎么发电的呢？活动三、参观深圳国际园林花卉博物园太阳能光伏电站；活动四、我们的日常用电是怎么发电的呢？活动五、风能太阳能发电与煤炭发电比较；活动六、电站观察日记；活动七、能源篇活动系列总结。
6.碳汇林
种植碳汇林——家长开车，产生了许多汽车尾气。为了减少碳排放，开展“碳中和”行动。
活动一、奇妙的碳汇林；活动二、可怕的温室气体；活动三、寻找碳足迹；活动四、碳计算；活动五、减排增汇；活动六、微型的森林系统。
（五）整合社区课程资源
1.传播生态文化——华侨城湿地公园探秘
2.传承中华文化——锦绣中华、民俗文化村
3.国际理解——世界之窗
4.阳光快乐童年——欢乐谷
5.酒店与餐饮文化——华侨城国际大酒店、威尼斯酒店、奥斯庭海景酒店
6.社区经济——沃尔玛、康佳集团参观考察
二、综合实践主题活动设计、实施与评价
“华侨城湿地公园c探秘”主题研讨活动案例分享
综合实践活动课程教学基本过程在时间先后顺序上表现为活动定向、活动展开和活动总结三个环节：
（一） 活动定向
活动定向环节是综合实践活动课程教学过程的重要开端。分析课程资源，根据学生经验和兴趣，确定活动主题、活动目标、活动内容、活动计划。
1.生成活动主题
⑴华侨城小学是中国第一批国际生态学校，2010年7月2日上午获得由国际环境教育基金会主席杨·艾里克森先生授予的中国第一面国际生态绿旗。杨·艾里克森高度赞扬华侨城小学国际生态学校创建工作“无与伦比”。
⑵华侨城集团的绿色经济发展响誉全国。华侨城是深圳市高尚社区，华侨城小学是这一社区办学水平高、学生喜欢、家长认可、政府满意的学校，2011年12月高分通过深圳市义务教育阶段办学水平评估。
⑶和谐共生，绿色发展是学校办学理念。保护环境，享受绿色生活，争做低碳达人成为教师、学生自觉的工作方式、学习方式、生活方式。
⑷华侨城湿地公园是学校重要的社区课程资源。华侨城湿地公园于今年5月15日向市民免费开放，但需网上申请，预约参观，每天上、下午各接待50人。有学生父母网上申请参观华侨城湿地公园2个月也未能如愿，很想在老师的带领下与同学一起参观考察华侨城湿地公园。
⑸华侨城湿地公园与南山区教育局于今年9月组织了区内国际生态学校部分副校长、主任来此参观、座谈。在讨论如何发挥华侨城湿地公园的教育价值时，我校副校长建议把它作为综合实践活动课程资源开发，得到与会领导、专家、兄弟学校认可。
2.确定活动目标
⑴通过音像、报纸、杂志、网络等“媒体学习”，了解什么是湿地、湿地公园？中国湿地公园的分布情况、世界湿地公园的分布情况？湿地公园有何功能？如何保护湿地公园？
⑵认识湿地，享受湿地。通过体验学习、交往学习，了解华侨城湿地公园地理位置、植物、候鸟、遗迹等。
⑶了解湿地是我国三大生态系统之一，具有不可替代的生态功能，享有“地球之肾”的美誉。因此，我们要珍爱湿地，保护环境，传播生态文化。
3.制订活动计划
⑴建立合作学习小组
自由组合，4-6人；如人员过多或过少老师再协调。
⑵小组分工
4.商讨活动内容
小组成员一起商量要研讨的内容，用哪些方法展开活动，活动达到哪些目标，怎样开展活动，有什么疑难问题，然后分配任务。
（二）活动展开
活动展开环节，无固定教学规范或教学程序。一般而言，需要根据活动目标要求，开展系列性、阶段性活动。以华侨城湿地公园为活动场所，开展了参观、访问、调查、观测等活动。
活动分三个阶段：
第一步，通过媒体学习，查找资料，筛选资料、运用资料
1.华侨城湿地公园简介
华侨城湿地公园位于深圳欢乐海岸北区，占地面积约68.5万平方米。
作为上世纪深圳湾填海时留下的珍惜生态区域，华侨城湿地是中国唯一地处现代化大都市腹地的滨海红树林湿地，拥有大面积的红树林景观和100多种珍稀鸟类。
它集湿地体验、生态保护、科普教育于一体，于2011年8月获得由国家海洋局授予的中国首个“国家级滨海湿地修复示范项目”称号，欢乐海岸项目也因此被国家海洋局和国家环境保护部联合评为“国家生态旅游示范区”。
依托华侨城集团“生态保护大于天”的生态理念。经过统一、规范的运营管理，华侨城湿地将成为严格控制游客数量、预约进入、免费开放的城市湿地保护区，实现最贴近公众和市民的常年环保互动，为深圳打造全新的“生态名片”。
2.怎样前往华侨城湿地公园
华侨城湿地公园位于深圳欢乐海岸北区，深圳市南山区白石路东8号。
⑴公交乘车线路
滨海医院站（白石路西行约100米）45路、48路、B603路
金海燕花园站（侨城路东南行约300米，转白石路西行约300米）369路、滨海线
康佳集团东站（深南大道转侨城东路南行约500米，转白石路西行约300米）21路、245路、26路区间、快车26路、32路、54路区间、54路、59路、79路
⑵地铁乘车线路
地铁一号线侨城东站C1出口，沿侨城路东南行约300米，转白石路西行约300米。
⑶步行
学校出发光侨街南行500米，转深南大道东行800米，转侨城路东南行约300米，转白石路西行约300米。 第二步，参观考察华侨城湿地公园
11月1日下午1：50，我们六（6）班39名同学在校门口集合。2：00，在综合实践老师王老师、班主任张老师的带领下，我们步行约30分钟来到华侨城湿地公园。在公园门口，中国社会科学院研究生毕业的周雅丹姐姐接待了我们。
吮吸着清甜的空气，我们每个同学都特别的放松，一边听着雅丹姐姐的讲解，一边观察着华侨城湿地公园里的一切，这里的一切让我们感到新奇，感到美好。
我们参观的路线：拂花桥-红树啼莺-平湖飞鹭-岗亭-鹭岛-翩影轩-岗亭-轻纱绿苇-觅幽阁-生态修复示范区-OCT生态教育基地。
植物天堂
雅丹姐姐非常热情，非常耐心。她说，这里植被种类繁多，可分为43个植物群落。其中以红树林和芦苇最具有代表性。
红树林形态优美，对维持湿地内动植物生态环境起到了积极作用，是候鸟的重要迁徙中转站。华侨城湿地拥有近4万平方米的红树林植被群，主要以秋茄、木榄、老鼠、桐花树四种红树植物为主。可我一直在想，红树林为什么不红呢？
华侨城湿地公园内有大量集中成片的芦苇荡，它不但能为鸟类提供筑巢的场所，还能有效地净化水体。沿着木栈道，我们就能走进芦苇丛，观看水鸟、跳鱼儿，呼吸清新空气，感受大自然的气息。
飞鸟国度
我们一边走，一边听雅丹姐姐介绍。
华侨城湿地公园式是国际候鸟重要的中转站、栖息地。这里有宽阔的水面、茂盛的芦苇、稀疏的草甸、郁葱的红树林，吸引了100多种、数千只鸟在此栖息。我不由发出感叹：环境好不好，真是鸟儿说了算啊！
“同学们快看！这是黑脸琵鹭，国家级保护鸟。”雅丹姐姐指了指刚从我们头上飞过的鸟儿，向我们介绍。她说，这里有黑脸琵鹭等10种国家级保护鸟、7种中国濒危鸟、8种广东省重点保护鸟。华侨城湿地还是黑翅长脚鹬在深圳的唯一繁殖地呢。
鸟声啾啾，翅影翩翩。多快活的鸟儿们啊！
罕见遗迹
作为深圳湾的重要组成部分，华侨城市公园里的三处边防哨所岗亭，一直守护着大半个世纪的深圳湾，保卫着这一方热土。听说它的时代影响和历史价值，上个世纪50年代的电影《羊城暗哨》还是在这里取景拍摄的呢。
如今，这些岗亭早已经丧失了最初的防御功能，但作为一种珍贵的历史见证，它们被保存了下来，其中一个旧哨所还被修缮改造成了观鸟屋，成为华侨城湿地一道特别的风景，继续书写着深圳湾的现在与未来。
一个半小时很快过去了，我们一边走，一边看，一边听雅丹姐姐讲解，不时我们的同学提出问题请教雅丹姐姐。雅丹姐姐一一作了回答，她的知识好渊博呀。我长大也像雅丹姐姐一样成为女博士，不过，我现在就应该很努力才对哟！
通过这次考察学习，我明白了湿地是我国三大生态系统之一，具有不可替代的生态功能，享有“地球之肾”美誉。珍爱湿地，保护环境是我们当代青少年应有的责任。
第三步，整理活动资料
学生整理活动前、活动中收集的各种资料进行整理归类，筛选创作。
（三）活动总结
1.活动总结：活动总结在教学过程中一般表现为“活动展示课”。师生一起交流成果，分享经验，反思改进。
学生活动成果的表达或总结形式多种多样，允许并提倡学生用自己乐意的方式去表达。可以是调查报告、研究小论文，也可以是日记、习作，还可以是绘本、手抄报等等。
2.活动评价：在活动总结阶段要做好评价，最初阶段要奖励优秀合作学习小组，随着一个个主题学习活动深入展开，要奖励优秀活动成果。
3.活动后续
（1）反思——我想成为什么样的人
懂秩序、守纪律的人——认真听、记录、不大声讲话；善于观察的人——鸟、树、岗亭、飞鱼，拍照；会思考的人——红树林里的红树为什么不红呢？保护湿地，我们小学生能做些什么呢？会欣赏的人——可爱的鸟儿、可爱的跳鱼儿，水的清澈，绿意盎然的树；会分享的人——参观、考察回家后告诉爸爸、妈妈、朋友、伙伴，或者上微博；会表达的人——习作、调查报告、小论文、绘本、手抄报、全班交流分享；快乐的人——我们按照上面这些要求去做了，就是一个阳光的孩子、快乐的孩子、老师欣赏的孩子、社会欢迎的孩子。
（2）成果意识：分享、传播，让更多人知道华侨城湿地
叶圣陶说：“教就是为了不教。”爱因斯坦说：“学校教育的成功与否，就在于学生将课本知识遗忘之后，还留下什么样的素质。”在深圳彰显“教育质量”、南山着力推进“深度转型”的今天，综合实践活动的设计、实施与评价更能顺应要求，实现学生学习方式的伟大变革，提升学生的学习能力，为他们的幸福人生铺好起步的跑道。