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学习始于故事,尤其是对于充满好奇心、娱乐心和探索心的小学生而言,无疑具有很大的吸引力.而故事情境教学可以促使学生寓庄于谐,寓教于乐,提高课堂学习的效率,并激发他们的学习动机.小学阶段,孩子们还处于对形象性思维的一个简单认知时段.故事的生动性、形象性、趣味性都符合学生的思维发展特性,为孩子们提供广阔无垠的想象空间,同时也为他们的英语学习提供生动丰富的语言经验积累时机.