一、用好一本书
　　《小学生礼仪》一书是对学生进行文明礼仪教育的好教材。该教材紧密联系学生实际,注重学生在日常生活中的感受、领悟和体验。学生通过读书、学习、交流、反思、收获等几个环节,懂得了尊敬老师之礼、孝敬父母之礼、同学交往之礼和站立、行走、坐下、握手、介绍等礼节。同学们还根据教材所提示的内容,自编小品、校园剧、讽刺相声,在欢声笑语中使学生受到文明礼仪的熏陶和教育。
　　二、唱好一支歌
　　为了让学生牢记文明礼仪从身边小事做起,激发学生主体参与的积极性,课下鼓励学生自己创作《文明礼仪之歌》。学生创作热情极高,在两周内,竟创作了十二首之多。同学们写道:“看见老师行个礼,遇到同学问声好”“吐痰素质低,脏话不能要”“打架不文明,骂人不礼貌”“纸屑果皮不乱丢,大家要做到”“春风化雨化干戈,轻声细语不喧闹”“同学之间講礼让,你有困难我来帮”“建设文明班集体,你我他都算上”。这一句句朴实的歌词,道出了全体同学共创文明礼仪班集体的心声。
　　三、开好一节课
　　本学期,召开了两次以文明礼仪为主题的主题班会。“扬起理想的风帆”旨在培养学生成为有理想、讲道德、懂礼貌、讲文明的一代新人,使学生懂得文明礼仪在人的一生中的重要作用;“咱们从小讲礼貌”重在培养学生从现在做起、从身边小事做起、从言谈举止等细小方面做起,说普通话,写规范字,做文明中学生,做社会主义合格接班人。班会上,有的同学举手发言,阐述生活中的礼仪;有的同学表演情景小品,告诉人们不懂礼节的危害;有的同学配乐朗诵,向人们发出了“讲文明、懂礼貌、做文明人”的呼唤。最后,以全体同学齐唱《文明礼仪之歌》作结。这两次主题班会,都是学生自己创意、自己组织、自己编排,内容贴近生活,形式新颖活泼,为参加班会的全体师生上了一节生动的文明礼仪课。
　　四、与家长联手
　　家庭是孩子最初受到教育的课堂,父母既是孩子的家长,又是孩子的老师,是孩子的榜样。家庭环境的状况和父母的言行,对子女的成长起着潜移默化的影响。为了使家庭教育与学校教育形成合力,印发了《致家长的一封信》,信中说明了对学生进行文明礼仪教育的重要性、目标及活动安排,还介绍了一些日常生活中的礼仪常识,并希望得到家长的理解和支持,及时与老师交流孩子在家里的表现和变化。与家长的密切合作,不仅充分发挥了家长的作用,也为教师全面了解、评价学生搭建了平台。
　　五、开展“五小”活动
　　为把文明礼仪教育具体化,更具有可操作性,特在班级内开展“五小”活动。这“五小”分别是:在家里做孝敬父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”;在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”;在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;在公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”;在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的小主人。 “五小”活动的开展,使同学们像变了一个人:在与家长交流时,家长一致反映孩子懂事了。 “五小”活动使文明礼仪教育落到了实处,它确实触动了学生的心灵,促进了学生的健康成长。