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文章基于对英国布默希中学家校合作实践的案例分析,从学生家长的角度探讨家长在家校合作中所扮演的知情者、参与者和监管者的三重角色,以期为我国中学家校合作的改革和探索提供参考和启示,促进家庭与学校的良性互动和协作.
英国公立普通中学家校合作中的家长角色探析r——以英国布默希中学为例
【摘 要】
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文章基于对英国布默希中学家校合作实践的案例分析,从学生家长的角度探讨家长在家校合作中所扮演的知情者、参与者和监管者的三重角色,以期为我国中学家校合作的改革和探索提
【机 构】
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成都师范学院 外国语学院,成都 610000西南交通大学 外国语学院,成都 610000;
【出 处】
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成都师范学院学报
【发表日期】
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2020年6期
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