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教师设置课前挑战任务,可以带动课中合作交流,延续课后拓展反思,使学生的学习时间向课前与课后开放。这样的课堂与传统课堂相比,在教学面貌、教学功能和教学评价上发生着根本性的变化。这一以学生发展为本的课堂更有利于激发学生的自主意识,开发学生的自主学习能力。
着力建设以学生发展为本的数学课堂
【摘 要】
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教师设置课前挑战任务,可以带动课中合作交流,延续课后拓展反思,使学生的学习时间向课前与课后开放。这样的课堂与传统课堂相比,在教学面貌、教学功能和教学评价上发生着根本
【机 构】
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无锡市藕塘中心小学,无锡市锡山教师进修学校
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2009年8期
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