[关键词]物理教学；观察能力：重要性：阶段：途径
　　[中图分类号]G633.7
　　[文献标识码]A
　　[文章编号]1004-0463(2012)02-0041-01
　　随着教育改革的不断深入，教学目标已从单纯的知识传授过渡为能力的培养，而在以实验为基础的物理教学中，观察是学生获取知识、发现问题、分析问题、解决问题的重要方法。因此，在物理教学中培养学生的观察能力就显得十分重要，下面我就培养学生观察能力的重要性、阶段和途径进行浅析。
　　一、培养学生观察能力的重要性
　　物理是一门以观察、探究实验为基础的学科，整个教材中充满了大量的物理现象，这就为培养学生的观察能力提供了素材和机会。一切物理学中的概念、规律的推理、总结都离不开观察。观察能力的培养是初中物理教学的目标之一。
　　二、培养学生观察能力的阶段
　　1　入门指导阶段。八年级第一学期是培养观察能力的入门指导阶段。该阶段教材中观察内容大体分成物理基本仪器的使用和简单物理图像及实验的观察。前者的目标是通过观察学会使用仪器，知道仪器的基本性能。观察的具体要求包括认识零刻度、最小分度值、量程、仪器的主要构造和工作原理。后者主要观察物理实验的现象。观察的具体要求是掌握观察方法的一般顺序，记录观察对象的主要特征变化和最后的结果。
　　2　帮助指导阶段。八年级第二学期是培养学生观察能力的帮助指导阶段。观察的内容是力、光现象，要求通过观察分析、归纳出物理规律，这一阶段的观察内容是初中物理教学的重点，教师要细心指导，提醒学生对物理现象的变化作重点观察。
　　3　独立观察阶段。九年级第一学期进入了学生独立观察的阶段。教材内容主要是观察复杂仪器的使用，巩固前两个阶段的知识。该阶段教师要让学生放开手脚，独立“行走”，观察目标、观察要求可以让学生自己制定，教师只充当组织者、引导者，在观察过程中多引导、多点拨。
　　三、培养观察能力的途径
　　1　设计学生分组实验。初中教材演示实验占的比例较大，教师应将演示实验改为学生分组实验，让学生手、眼、脑各感官都参与到实验中，这样既可以集中学生注意力，培养学生的动手能力，又在实验观察的空间、距离、广度、深度方面占较大优势，使学生对实验过程和现象的观察更为全面、细致。
　　2　提高实验现象的可见度。初中物理实验中有的实验现象可见度很低，不利于学生观察，在一定程度上减弱了学生参与实验的兴趣。这就要求老师在物理实验可见度的研究与探索上多花精力，努力提高实验现象的可见度，延缓现象的变化过程，以便学生观察学习。如，利用投影仪的放大作用，提高可见度；利用教具、多媒体等展现物理现象，增加观察时间。
　　观察能力是学好物理的重要因素，也是各科学习的重要环节，因此，加强学生观察能力的培养尤为重要。引导学生掌握科学的观察方法，增强观察的兴趣，养成良好的观察习惯，是培养学生观察能力的重中之重。