【摘 要】
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思维导图可以促进学生高阶思维的发展，促进学生数学核心素养的形成，帮助学生经历知识建构的过程，理清学习单元当中的知识体系.思维导图认知结构背景下的初中数学知识体系建构，目的在于帮助学生能够在数学学习过程中提出问题、分析问题、解决问题，促进学生发散性思维的发展，提高学生知识建构能力，发展学生数学核心素养.
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“结构化视域下初中数学单元整体教学实践研究”（课题编号：E-b/2021/24）的阶段性研究成果；
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思维导图可以促进学生高阶思维的发展，促进学生数学核心素养的形成，帮助学生经历知识建构的过程，理清学习单元当中的知识体系.思维导图认知结构背景下的初中数学知识体系建构，目的在于帮助学生能够在数学学习过程中提出问题、分析问题、解决问题，促进学生发散性思维的发展，提高学生知识建构能力，发展学生数学核心素养.
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