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摘 要：语文教师在教学过程中要注重强化思想因素的发掘，培养学生正确的价值观。文章从语文教学承担着学生价值观形成的引导功能、语文教学应当想方设法强化学生价值观引导两个方面，研究语文教学与学生价值观形成的关系。
关键词：高中语文；价值观；思想教育；情感教育
中图分类号：G631；G633.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）10-0007-01
在高中语文教学工作中，语文教师要充分认识到语文教学的目标和任务，除重视语文基础知识教学和语文基本能力培养外，还要对学生进行深刻的思想道德教育，从而对学生正确的价值观形成产生导向作用。本文主要论述语文教学与学生价值观形成的关系。
一、语文教学承担着学生价值观形成的引导功能
按照新课程改革要求，高中语文教学目标分为知识、能力与情感三个方面，其中情感目标得到了高度重视。无论是教学内容的安排还是教学方法的选择，语文课堂都具有较高的思想教育与情感教育空间。首先，苏教版高中语文教材所选择的课文蕴含着大量情感教育因素，对学生正确价值观的形成具有积极意义。例如，《假如给我三天光明（节选）》蕴含珍爱生命的教育，引导学生热爱生活，珍惜拥有的一切。语文课文中思想教育与情感教育因素的发掘，对学生价值观的引导具有极其重要的价值，有利于弘扬社会主义核心价值观，增强正能量。其次，高中语文教学面对的是处于青春期的高中生，更需要在语文教学中渗透价值观教育，为学生的成长指引正确的方向。处于青春期的高中生，思想容易波动，容易受到一些不良思潮的影響，从而对正确的价值观形成造成干扰。教师借助语文教学对高中生进行思想情感方面的引导，具有较好的切入点，能将价值观教育更好地落实。再次，在语文教学中，教师可以借助教学情境的营造，渗透对学生的价值观教育，让学生在潜移默化之中受到教育、得到提升。在语文课堂教学中，教师通常借助信息化手段营造身临其境的教学氛围，让学生在分析、研读课文的同时，进入教材描绘的场景、烘托的意境之中，加深对课文内容的理解，同时对学生进行思想情感教育。这样的教学方式，能让学生在心理上更加容易接受。最后，在语文课外拓展活动中，教师可以借助形式多样的活动对学生进行教育，其中可以包含价值观教育。无论是以搜集写作素材为目的的社会实践活动，还是名家名作分析研究活动，教师都可以将价值观教育融入其中，在放松学生身心的同时强化教育和引导。
二、语文教学应当想方设法强化学生价值观引导
在高中语文教学设计中，教师一定要兼顾学生的思想价值观引领，将思想教育融入到教学活动始终。在语文教学过程中，教师可以着重从以下几个方面进行学生价值观方面的引导。一是结合教学内容强化价值观引导。高中语文教材中蕴含思想教育因素的内容很多，教师进行教学时要做有心人，注重发掘其中的德育因素，并在教学环节中体现出来。例如，在《祖国啊，我亲爱的祖国》教学中，为了引导学生感悟教材中蕴含的思想内涵，进一步激发学生热爱祖国、为国奉献的情感，形成为祖国强大、民族崛起而努力学习的正确价值观，教师可以运用朗读的方式，带领学生进入诗歌意境之中，同时播放视频短片配合朗诵活动，增强学生内心情感热烈程度，从而较好地提高教育效果。二是结合教学模式改革强化价值观引导。社会发展对团队合作的要求越来越高，而当代高中生多数属于独生子女，有的团队合作意识相对薄弱。因此，教师应当结合教学模式的改革，对学生进行集体主义精神教育，帮助学生与同学和谐相处、合作攻坚。为了实现这一目标，教师要对教学模式进行改革。比如，在语文课堂上，教师可运用小组合作教学法，将教学目标和任务浓缩为一组思考题，要求学生以小组为单位进行探究学习。每一名学生都身处一个小组，学生必须和其他同学一起合作，群策群力、相互合作，通过补充发言、辩论辨析等方式完成学习任务。这样，能够较好地培养学生的集体主义意识和团结合作意识。三是结合思想教育强化价值观引导。在高中语文教学过程中，教师要将思想情感教育和各个教学环节紧密融合，通过课堂教学对学生的正确价值观进行引导。例如，在《沁园春·长沙》教学中，教师除了启发学生掌握词的体裁知识外，还可以通过抓住关键词理清思路等方式，反复诵读和感悟，精准把握其中的情感脉络，感受诗人博大的情怀，启迪学生胸怀大志，将自己的成长与祖国未来发展结合起来，放眼未来，绽放青春，形成正确的价值观。四是结合课外活动强化价值观引导。教师要结合教学需要以及学生价值观引领要求，高效组织一些语文课外活动，在活动中渗透对学生的价值观引导。例如，为了增强学生的社会生活感知能力，获得写作的丰富素材，教师可以组织学生参与“文明城镇创建活动”。通过亲身参与创建活动，学生获得第一手资料，了解到很多反映真善美的人和事。这样，学生既能获得写作素材，又能受到正能量的熏陶，特别是道德榜样的示范力量对学生正确价值观形成起到积极的作用。
三、结束语
高中生价值观的形成，与教育背景有着千丝万缕的联系。语文教师在教学工作中要强化思想情感因素的发掘，通过对教学内容的诠释以及教学模式的改革，有效地培养学生正确的价值观，更好地引领学生健康成长。
参考文献：
[1]崔振成.高中价值观教育的诘问与探索[J].东北师范大学学报，2011（01）.
[2]陈锐.论新课程下高中语文阅读教学新模式的建构[J].现代语文，2009（01）.
关键词：高中语文；价值观；思想教育；情感教育
中图分类号：G631；G633.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）10-0007-01
在高中语文教学工作中，语文教师要充分认识到语文教学的目标和任务，除重视语文基础知识教学和语文基本能力培养外，还要对学生进行深刻的思想道德教育，从而对学生正确的价值观形成产生导向作用。本文主要论述语文教学与学生价值观形成的关系。
一、语文教学承担着学生价值观形成的引导功能
按照新课程改革要求，高中语文教学目标分为知识、能力与情感三个方面，其中情感目标得到了高度重视。无论是教学内容的安排还是教学方法的选择，语文课堂都具有较高的思想教育与情感教育空间。首先，苏教版高中语文教材所选择的课文蕴含着大量情感教育因素，对学生正确价值观的形成具有积极意义。例如，《假如给我三天光明（节选）》蕴含珍爱生命的教育，引导学生热爱生活，珍惜拥有的一切。语文课文中思想教育与情感教育因素的发掘，对学生价值观的引导具有极其重要的价值，有利于弘扬社会主义核心价值观，增强正能量。其次，高中语文教学面对的是处于青春期的高中生，更需要在语文教学中渗透价值观教育，为学生的成长指引正确的方向。处于青春期的高中生，思想容易波动，容易受到一些不良思潮的影響，从而对正确的价值观形成造成干扰。教师借助语文教学对高中生进行思想情感方面的引导，具有较好的切入点，能将价值观教育更好地落实。再次，在语文教学中，教师可以借助教学情境的营造，渗透对学生的价值观教育，让学生在潜移默化之中受到教育、得到提升。在语文课堂教学中，教师通常借助信息化手段营造身临其境的教学氛围，让学生在分析、研读课文的同时，进入教材描绘的场景、烘托的意境之中，加深对课文内容的理解，同时对学生进行思想情感教育。这样的教学方式，能让学生在心理上更加容易接受。最后，在语文课外拓展活动中，教师可以借助形式多样的活动对学生进行教育，其中可以包含价值观教育。无论是以搜集写作素材为目的的社会实践活动，还是名家名作分析研究活动，教师都可以将价值观教育融入其中，在放松学生身心的同时强化教育和引导。
二、语文教学应当想方设法强化学生价值观引导
在高中语文教学设计中，教师一定要兼顾学生的思想价值观引领，将思想教育融入到教学活动始终。在语文教学过程中，教师可以着重从以下几个方面进行学生价值观方面的引导。一是结合教学内容强化价值观引导。高中语文教材中蕴含思想教育因素的内容很多，教师进行教学时要做有心人，注重发掘其中的德育因素，并在教学环节中体现出来。例如，在《祖国啊，我亲爱的祖国》教学中，为了引导学生感悟教材中蕴含的思想内涵，进一步激发学生热爱祖国、为国奉献的情感，形成为祖国强大、民族崛起而努力学习的正确价值观，教师可以运用朗读的方式，带领学生进入诗歌意境之中，同时播放视频短片配合朗诵活动，增强学生内心情感热烈程度，从而较好地提高教育效果。二是结合教学模式改革强化价值观引导。社会发展对团队合作的要求越来越高，而当代高中生多数属于独生子女，有的团队合作意识相对薄弱。因此，教师应当结合教学模式的改革，对学生进行集体主义精神教育，帮助学生与同学和谐相处、合作攻坚。为了实现这一目标，教师要对教学模式进行改革。比如，在语文课堂上，教师可运用小组合作教学法，将教学目标和任务浓缩为一组思考题，要求学生以小组为单位进行探究学习。每一名学生都身处一个小组，学生必须和其他同学一起合作，群策群力、相互合作，通过补充发言、辩论辨析等方式完成学习任务。这样，能够较好地培养学生的集体主义意识和团结合作意识。三是结合思想教育强化价值观引导。在高中语文教学过程中，教师要将思想情感教育和各个教学环节紧密融合，通过课堂教学对学生的正确价值观进行引导。例如，在《沁园春·长沙》教学中，教师除了启发学生掌握词的体裁知识外，还可以通过抓住关键词理清思路等方式，反复诵读和感悟，精准把握其中的情感脉络，感受诗人博大的情怀，启迪学生胸怀大志，将自己的成长与祖国未来发展结合起来，放眼未来，绽放青春，形成正确的价值观。四是结合课外活动强化价值观引导。教师要结合教学需要以及学生价值观引领要求，高效组织一些语文课外活动，在活动中渗透对学生的价值观引导。例如，为了增强学生的社会生活感知能力，获得写作的丰富素材，教师可以组织学生参与“文明城镇创建活动”。通过亲身参与创建活动，学生获得第一手资料，了解到很多反映真善美的人和事。这样，学生既能获得写作素材，又能受到正能量的熏陶，特别是道德榜样的示范力量对学生正确价值观形成起到积极的作用。
三、结束语
高中生价值观的形成，与教育背景有着千丝万缕的联系。语文教师在教学工作中要强化思想情感因素的发掘，通过对教学内容的诠释以及教学模式的改革，有效地培养学生正确的价值观，更好地引领学生健康成长。
参考文献：
[1]崔振成.高中价值观教育的诘问与探索[J].东北师范大学学报，2011（01）.
[2]陈锐.论新课程下高中语文阅读教学新模式的建构[J].现代语文，2009（01）.