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合作学习是一种古老而又新鲜的教育观念和实践。我国开展大规模的合作学习已历时十多年，究竟实际成效如何，发展趋向如何，需要我们认真总结和反思。就目前情况看，合作学习特别要关注其适用范围、条件和情境，关注合作的内容、方法和流程。教师不仅要重视相关的理论学习，还要注意选择恰当的方法，设计切合的问题，把控合作学习的时机，合作学习才能更具实效。