宣化县马铃薯品种东农303丰产栽培技术

来源 :中国马铃薯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huoyong850918
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
宣化县马铃薯品种东农303丰产栽培技术常永田李向东李君(河北省宣化县农业局75100)1前言马铃薯东农303是东北农学院选育的极早熟品种。1988年引进在我县设点区域试种成功,取得了较好的经济效益。1989年开始我县列为发展城郊型农业重点项目,在城郊... Xuanhua County, potato varieties Dongnong 303 high yield cultivation techniques Changyong Li Xiangdong Li Jun (Hebei Province Xuanhua County Bureau of Agriculture 75100) 1 Preface potato Dongnong 303 is northeast Agricultural College breeding very early varieties. Introduced in 1988 in our county set up a regional trial success, and achieved good economic returns. Since 1989, our county has been listed as a key project for the development of suburban agriculture in the suburbs.
其他文献
摘 要: 在我国现代高职教育不断改革的背景下,教学质量监控与评估方法需要不断调整和改变,高职教学质量评估需要科学严格的管理,更需要确立由“学生、教师、督导、社会”等四方参与的评价主体。运用现代信息技术,实现“督教、导学、促管”的和谐统一,通过控制和改进切实提高人才培养质量。  关键词: 高职教育 教学质量监控 教学评估  现代高等职业教育教学必须改革并深化校企合作,必须以培养学生胜任具体职业岗位为
摘 要: 随着我国经济社会不断发展,以单向灌输为基本方式的大学课堂已无法满足我国人才技术培养需要,高校课堂教学模式改革势在必行。推动教学模式改革,推行“双主体”教学模式,有助于充分调动教师和学生的积极性和主动性。  关键词: 新时代 双主体 互动教学模式  所谓“双主体”指学生和教师均为教学主体,核心是“参与”、“互动”和“发展”,这个核心点是理论研究与实践探索的灵魂,也是连接理论和实践的关键。如
护患关系关系到患者的救治,护患纠纷严重影响医院正常工作的开展,研究急诊科护理纠纷的原因,采取有效的管理对策,降低纠纷发生率,更好地实现救死扶伤.
目的:讨论持续血液净化治疗重症胰腺炎合并急性呼吸窘迫综合征的疗效及对血清炎症因子含量的影响.方法:选取我院发生重症胰腺炎合并急性呼吸窘迫综合征的患者60例,均使用持续
摘要:目的:分析老年晚期非小细胞肺癌吉西他滨联合放疗治疗近期效果。方法:在2016年2月-2017年4月期间,随机选择52例老年晚期非小细胞肺癌患者,根据治疗方法的不同,将患者具体分为实验组与对照组患者,每组均以26例患者,对照组患者进行吉西他滨治疗,实验组患者是在此基础上,对患者進行联合放疗治疗,观察两组患者近期疗效。结果:在患者进行分别治疗后,对照组总有效率46.1%,实验组总有效率88.4%
大垄双行栽培甜菜效果分析董世新,杨春生,袁秀海(黑龙江省红光糖厂)大垄双行栽培甜菜的方法简称为“大双行”栽培法。早在1986年红光糖厂原料产区就开始了这方面的试验。由于当时条件
目的:分析泌尿外科护理中人性化护理的临床效果.方法:选取来我院就诊的60例泌尿科患者作为研究对象,分为观察组和对照组,对照组采取常规护理模式.观察组采取人性化护理模式,
高血压已经成为威胁人类健康的一大杀手,其规范化治疗对高血压病的预后有很大影响,老年患者因年龄、记忆力减退、文化程度、经济、重视程度等原因存在,使得高血压服药依从性
摘 要: 教师权威是教师给学生的监督与约束及学生对教师的依靠或遵从不同于以往的师生关系。此前社会、传统观念及学生对教师权威理解的误区,给教育教学带来诸多不利影响。新课程改革下,老师必须戒掉高高在上的角色特点,重新审视新型教育系统下的角色,接受新课改对教师权威提出的新要求。构建以人为本的教育观,发展、交往、生成的教学观,主体性学生观,专业化教师观,民主、科学、开放的课程观,给学生营造一个自由开放的成
孔子教育思想精湛丰富、影响深远。最大价值和真谛便在于教导师生如何才能快乐地教与学。教师要教有所成,至少要做到有教无类,一视同仁对待学生;以培养成人和君子为教学目的;因材