【摘 要】
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教授治校作为学者行会自治传统,已经脱离了中世纪大学的历史语境,开始从单纯的学者自治走向多方参与的学术共治模式.共同治理格局的形成是大学适应学术环境变化的必然结果,也
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教授治校作为学者行会自治传统,已经脱离了中世纪大学的历史语境,开始从单纯的学者自治走向多方参与的学术共治模式.共同治理格局的形成是大学适应学术环境变化的必然结果,也是当前教授治校的发展趋向和出路选择.共同治理视域下教授治校要求教授作为重要利益相关者参与大学治理,注重基于各方能力基础上的分工协作,突出决策的公共性与协商性,从权力制衡走向权力合作.教授治校需要在治理制度、治理组织和治理文化上进行重构,只有置于共同治理框架中,教授治校的当代意义才能获得新的逻辑内涵和实践基础.
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摘 要:教学时,如果我们在课前导入时善于激情邀趣、课堂教学时善于分层施教、引导学生时善于循循善诱等,就有可能构建和谐美丽的语文阅读教学课堂,继之提高语文教学效果。 关键词:构建 和谐 语文课堂 策略 虽说入选语文教材的课文篇篇均是文质兼美的名家名篇,虽说身为初中语文教师的我们均受到过极为系统的理论教育与极为严格的实践训练,虽说我们常常使出浑身解数耐心地引导学生努力学习语文知识,但是由于各方面的
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