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早在1984年5月,我校在全国率先办起家长学校。一年级新生入学时,其学生家长也同时成为家长学校的学员。校长兼任家长学校校长。同时,成立以学生家长为主体的家长学校理事会,每两年换届选举,密切家校联系与协作。1991年3月6日,原国家教委副主任柳斌视察我校时,挥毫写下了“普及家教科学知识是中小学的一项重要任务”的题词。
一、构建亲子心灵沟通的平台
由于家庭一孩化的普遍性,家长的期望值过高,往往与孩子的心灵发生碰撞,普遍出现了孩子心理逆反、顶嘴、不听话的现象,亲子关系变得冷漠,甚至起了冲突。从调查的情况来看,家长在育子理念上普遍存在两种不良倾向。其一是“恨铁不成钢”,是家长期望值过高的表现;其二是“树大自然直”,反映了亲子难以沟通的一种无奈。因此,建立融洽的亲子关系,构建和谐家庭,是家长学校的主课,是搞好家长教育的基础。我们家长学校引导家长学会赏识和评价孩子。尽力避免贬低孩子,伤害孩子的自尊心。对孩子,要善于挖掘其闪光点,不应该一味指责短处,而是要循循善诱,无论表扬或批评,都应该让孩子感受到父母的关爱。我们也引导父母重在身教,以身立教。家长与孩子发生冲突时,要学会冷静反思,检讨自己是否有不妥之处,切不能意气用事,使孩子受到委屈。只有让孩子主动认识自己的错处,口服心服接受批评,才是有效的教育。要尊重孩子,多倾听孩子的意见,洞察孩子的心声。作为父母,切不可盛气凌人,要讲民主平等的作风,对孩子不能任意打骂,冷嘲热讽,从而伤害孩子的人格。要学会换位思考,要从孩子的角度思考问题,理解孩子的所思所为,进入孩子的角色,与孩子有共同语言。如有一姓黄学生,好动、顽皮、脾气坏,父母总认为他朽木不可雕,经常指责训斥,使孩子逆反心理越来越严重,与父母顶撞成为家常便饭,家庭终日处于“战争”状态。其父自从参加家长学校学习以后,掌握了育子的正确理念和方法,多诱导、多鼓励,发挥孩子聪明爱动的一面,扬长避短,逐步使孩子既发挥了特长,又看到自己不良的一面,终于转化为一名品学兼优的学生,并且在前年参加全国华罗庚杯少年数学邀请赛总决赛中获得个人银牌奖。
二、把素质教育引进家庭教育中去
与孩子一起读书。学校选择部分经济充裕、住房宽敞、有一定文化素质的家庭,开展“建设学习型家庭”活动。如304班家长陈朝毅设立了书房,两个书柜装满了各种书籍,还订阅了多份报刊。无论夫妻工作多忙,都坚持每天有一个半小时与女儿在书房共同读书。以读书为纽带,增进两代人的亲情。既提高了家长综合素质,又以文育人,陶冶了孩子心灵。
与孩子一起践行。学校坚持用科研课题加强家庭教育。如围绕“荣辱观”和“爱国、守法、诚信、知礼”等公民道德教育的规范,让家长结合孩子的实际,选取其中一个内容,如“爱劳动”或“诚信”等,通过辩论、求知、共识,然后进行课题践行,提高家长的育子能力。在培养孩子的行为习惯上,许多家长综合概括了6条措施:(1)从小事做起,坚持不懈,积少成多,聚沙成塔;(2)不断拓展行为规范,学会做人;(3)用古今中外杰出人物事例为榜样,让孩子懂得从小要有良好的行为习惯、长大才能成才的道理;(4)允许孩子犯错,启发诱导,自我改正;(5)多与孩子沟通,用正反典型事例,让孩子判明是非;(6)多让孩子践行,在践行中学习,形成良好的行为习惯。
侧重解决家庭教育的重点、难点问题。对于单亲家庭、放任型家庭、溺爱型家庭、家境不良型家庭(贫困、夫妻不和)等,我们家长学校着力进行诱导教育。通过家访、校访、电话访、召开座谈会等形式,帮助家长解决家庭教育问题。学校关工组织也协力帮助家长改变影响子女的不良行为习惯和教育的缺失问题,提高家长的教子责任和科学育子能力,还筹资七万多元帮助贫困家庭,从而解决了一批家长教子的缺失的问题。
三、建立社会齐抓共管的协作机制
我们聘请韩山师院学者、专家和关工委“五老”,为家长学校上好辅导课,举办讲座。韩山师院为我校开了60多个讲座,关工委上了30多节辅导课,使家庭教育与时俱进,具有时代感。
我们联合当地公安部门和邀请关工委人员,开展学校周边环境的整顿治理,对一些哄骗、唆使学生吸烟、喝酒或抬价蒙骗的不良摊档进行教育、清理,共达231户,使一批小商贩坚持正当经营,为家庭教育创设了良好育人环境。
我们发挥市、区两级关工委的作用,关爱、教育好问题学生和问题家庭。每学年伊始,关工委老同志主动配合学校深入学生家庭和居委、邻里进行调查摸底,对问题学生和问题家庭进行登记造册,跟踪教育。我们同家长交朋友,促膝谈心,共同探讨科学育子的方法。在家长学校中,关工委人员积极为搞好家校协作出谋献策,参加家长学校各种教育活动,耐心细致诱导,矫治一些家长不良的育子理念和方法。如学生小黄自幼体弱多病,家长事事迁就,养成自私、狭隘、娇蛮的不良习气。家长管严了,怕孩子承受不了;放宽了,孩子自控力差,助长了坏习气的蔓延,家长对此十分苦恼。湘桥区关工委委员陈佩珊根据孩子好奇、好动的特点,与家长一起带他到福利院、孤寡老人家中,帮助打扫卫生,整理房间,养成爱劳动、做好事的习惯,并让家长分配 他做力所能及的家务活,从活动中启发孩子认识自私、蛮横的危害性,还送给他一本如何做人的书。经过细心疏导,小黄变好了,家长十分满意,也掌握了育子方法。陈佩珊还结合实际开辅导讲座,以浓浓的亲情温暖了众多学生和家长的心灵。
一、构建亲子心灵沟通的平台
由于家庭一孩化的普遍性,家长的期望值过高,往往与孩子的心灵发生碰撞,普遍出现了孩子心理逆反、顶嘴、不听话的现象,亲子关系变得冷漠,甚至起了冲突。从调查的情况来看,家长在育子理念上普遍存在两种不良倾向。其一是“恨铁不成钢”,是家长期望值过高的表现;其二是“树大自然直”,反映了亲子难以沟通的一种无奈。因此,建立融洽的亲子关系,构建和谐家庭,是家长学校的主课,是搞好家长教育的基础。我们家长学校引导家长学会赏识和评价孩子。尽力避免贬低孩子,伤害孩子的自尊心。对孩子,要善于挖掘其闪光点,不应该一味指责短处,而是要循循善诱,无论表扬或批评,都应该让孩子感受到父母的关爱。我们也引导父母重在身教,以身立教。家长与孩子发生冲突时,要学会冷静反思,检讨自己是否有不妥之处,切不能意气用事,使孩子受到委屈。只有让孩子主动认识自己的错处,口服心服接受批评,才是有效的教育。要尊重孩子,多倾听孩子的意见,洞察孩子的心声。作为父母,切不可盛气凌人,要讲民主平等的作风,对孩子不能任意打骂,冷嘲热讽,从而伤害孩子的人格。要学会换位思考,要从孩子的角度思考问题,理解孩子的所思所为,进入孩子的角色,与孩子有共同语言。如有一姓黄学生,好动、顽皮、脾气坏,父母总认为他朽木不可雕,经常指责训斥,使孩子逆反心理越来越严重,与父母顶撞成为家常便饭,家庭终日处于“战争”状态。其父自从参加家长学校学习以后,掌握了育子的正确理念和方法,多诱导、多鼓励,发挥孩子聪明爱动的一面,扬长避短,逐步使孩子既发挥了特长,又看到自己不良的一面,终于转化为一名品学兼优的学生,并且在前年参加全国华罗庚杯少年数学邀请赛总决赛中获得个人银牌奖。
二、把素质教育引进家庭教育中去
与孩子一起读书。学校选择部分经济充裕、住房宽敞、有一定文化素质的家庭,开展“建设学习型家庭”活动。如304班家长陈朝毅设立了书房,两个书柜装满了各种书籍,还订阅了多份报刊。无论夫妻工作多忙,都坚持每天有一个半小时与女儿在书房共同读书。以读书为纽带,增进两代人的亲情。既提高了家长综合素质,又以文育人,陶冶了孩子心灵。
与孩子一起践行。学校坚持用科研课题加强家庭教育。如围绕“荣辱观”和“爱国、守法、诚信、知礼”等公民道德教育的规范,让家长结合孩子的实际,选取其中一个内容,如“爱劳动”或“诚信”等,通过辩论、求知、共识,然后进行课题践行,提高家长的育子能力。在培养孩子的行为习惯上,许多家长综合概括了6条措施:(1)从小事做起,坚持不懈,积少成多,聚沙成塔;(2)不断拓展行为规范,学会做人;(3)用古今中外杰出人物事例为榜样,让孩子懂得从小要有良好的行为习惯、长大才能成才的道理;(4)允许孩子犯错,启发诱导,自我改正;(5)多与孩子沟通,用正反典型事例,让孩子判明是非;(6)多让孩子践行,在践行中学习,形成良好的行为习惯。
侧重解决家庭教育的重点、难点问题。对于单亲家庭、放任型家庭、溺爱型家庭、家境不良型家庭(贫困、夫妻不和)等,我们家长学校着力进行诱导教育。通过家访、校访、电话访、召开座谈会等形式,帮助家长解决家庭教育问题。学校关工组织也协力帮助家长改变影响子女的不良行为习惯和教育的缺失问题,提高家长的教子责任和科学育子能力,还筹资七万多元帮助贫困家庭,从而解决了一批家长教子的缺失的问题。
三、建立社会齐抓共管的协作机制
我们聘请韩山师院学者、专家和关工委“五老”,为家长学校上好辅导课,举办讲座。韩山师院为我校开了60多个讲座,关工委上了30多节辅导课,使家庭教育与时俱进,具有时代感。
我们联合当地公安部门和邀请关工委人员,开展学校周边环境的整顿治理,对一些哄骗、唆使学生吸烟、喝酒或抬价蒙骗的不良摊档进行教育、清理,共达231户,使一批小商贩坚持正当经营,为家庭教育创设了良好育人环境。
我们发挥市、区两级关工委的作用,关爱、教育好问题学生和问题家庭。每学年伊始,关工委老同志主动配合学校深入学生家庭和居委、邻里进行调查摸底,对问题学生和问题家庭进行登记造册,跟踪教育。我们同家长交朋友,促膝谈心,共同探讨科学育子的方法。在家长学校中,关工委人员积极为搞好家校协作出谋献策,参加家长学校各种教育活动,耐心细致诱导,矫治一些家长不良的育子理念和方法。如学生小黄自幼体弱多病,家长事事迁就,养成自私、狭隘、娇蛮的不良习气。家长管严了,怕孩子承受不了;放宽了,孩子自控力差,助长了坏习气的蔓延,家长对此十分苦恼。湘桥区关工委委员陈佩珊根据孩子好奇、好动的特点,与家长一起带他到福利院、孤寡老人家中,帮助打扫卫生,整理房间,养成爱劳动、做好事的习惯,并让家长分配 他做力所能及的家务活,从活动中启发孩子认识自私、蛮横的危害性,还送给他一本如何做人的书。经过细心疏导,小黄变好了,家长十分满意,也掌握了育子方法。陈佩珊还结合实际开辅导讲座,以浓浓的亲情温暖了众多学生和家长的心灵。