【摘 要】
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【活动理念】根据埃里克森的心理发展八阶段理论,青春期（12～18岁）的发展危机是自我同一性混乱。高一学生渴望建立新的人际关系,寻找自己的地位和价值。在高中生同伴交往过程中,因性格不同而导致的人际冲突时有发生,学生生活学习中诸多因素的变化推动着事件的阶段性进展,这考验着个体在冲突应对过程中的主动性和求助资源的选择。00后学生习惯使用单一应对策略,可能导致事态发展恶化,从而厌学或自我封闭。课前调
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<正>【活动理念】根据埃里克森的心理发展八阶段理论,青春期（12～18岁）的发展危机是自我同一性混乱。高一学生渴望建立新的人际关系,寻找自己的地位和价值。在高中生同伴交往过程中,因性格不同而导致的人际冲突时有发生,学生生活学习中诸多因素的变化推动着事件的阶段性进展,这考验着个体在冲突应对过程中的主动性和求助资源的选择。00后学生习惯使用单一应对策略,可能导致事态发展恶化,从而厌学或自我封闭。课前调查结果显示,
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在素质教育背景下,家园联动教育属于新型教育理念,广泛应用于教育领域。现阶段,家园共育理念在幼儿教学中具有一定应用价值。生活在信息化时代,家园沟通更为便捷。对3～6岁的孩子来说,他们的身心健康必须经历家庭教育、幼儿园教育和社会教育三个方面,家长资源是幼儿园教育资源中不可缺少的一部分,通过家校共育,家长可以逐步主动、深入地参与孩子的教育过程,积极了解孩子在幼儿园的学习、游戏和活动,了解教师教什么
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新时代中国主流电影同大学生思想政治教育同向同行,无论是在教育对象、教育目标还是教育内容等方面都存在着一致性。新时代中国主流电影充分展现了中国精神谱系,承载着价值引领、文化传承以及美育渗透等功能,融德育与美育为一身,有效促进高校思想政治教育工作,有利于当代高校大学生坚定理想信念、抵御西方文化渗透,充分发挥了思想政治教育的隐性育人功能。通过学校、学生以及电影创作者三者间相互促进、互动合力实现主流电影与
主题语境是培养和发展英语核心素养的主要依托,是引领教学目标制定和学习活动开展的关键。单元则是承载主题意义的基本单位。因此从主题语境角度研究单元整体教学具有重要的实践意义。本文结合人教版初中英语教材,探讨基于主题意义实施初中单元整体教学的策略。
语境创设最终的目的是培养学生学习与创造的主动性,激发学生在活泼、真实的情境当中感知语言、灵活掌握语言、得体使用语言,同时获得英语学习方面的乐趣,提升综合运用语言的能力。以牛津英语（深圳版）6A Module 4的Unit 10 Air为例,探索小学英语单元整体教学设计背景之下语境创设方面的一系列方法及策略。
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