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目前,家校合作在各国的教育改革中备受关注,我国的教育理论工作者及其实践者在不断的探索中,也逐步形成了较为系统的理论和各种有效的合作方式,本文试图校对合作的理论依据,从管理学的角度;父母教育权利的演变历程;系统科学的新分支一协同学角度;教师的新职业精神角度;家庭教育的特点和功能和家庭教育的现状等6个角度分析家校合作的理论依据。