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摘 要：在电工电子专业教学中，要千方百计激发学生的学习兴趣，构建温馨的师生关系，创设有利于学习的环境，运用不同的教学方法和教学手段来组织开展教学活动，不断创新教学方法，创新教学模式，组织形式多样的电工电子专业实践活动，丰富学生的实习生活，从而有效提升学生电工电子专业学习的效果。
关键词：电工电子；专业教学；激发兴趣；创设环境；创新方法
兴趣是做好一切事情的开端。因此，笔者认为，在电工电子专业教学中，千方百计激发学生的学习兴趣至关重要。要打造一个氛围浓厚，师生关系和谐、融洽，有利于学生愉快学习的教学氛围，不断改变教学方法，要靈活多变，同时要教育学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使他们逐渐增加学习的动力，使学生更加主动地去学习，去探索，提高学习效率，不断提高学生解决问题的能力。
一、 要构建温馨的师生关系
教和学分别是老师和学生双边的活动，学生是课堂的主体，教师是教学活动的引导者，是学生活动的参与者，和谐融洽师生关系对课堂教学效果起着至关重要的作用，和谐融洽师生关系有利于教学目标的顺利实现。我们都体会过这样的情形，学生对哪个学科的老师有好感，他们就会喜欢这个老师的所担任的学科，学生就会喜欢学这门功课，兴趣也表现得很浓厚，当然也就很重视，也就是我们所说的偏向这一科。简单地说吧，这个学生在学习这一门功课的时候肯定会下大功夫来投入，成绩自然不要多说。反之，学生就会有可能既不喜欢老师，更不会喜欢老师担任的学科，久而久之甚至会使学生产生逆反心理，甚至讨厌这位老师所担任的学科。这种现象是普遍存在的，我们都有同感。所以，作为教师，要亲近学生，与学生经常谈心，交友，尽可能地去熟悉学生的兴趣和爱好，懂得学生的脉搏，要关心他们、爱护他们、尊重他们的性格和取向。对有困难的学生，该帮的要帮，该资助的要资助，设身处地地为学生着想，努力成为学生最欢迎的老师，做学生的良师益友。
当然，对学生也不能一味地迁就，对有缺点的学生，要明确的指出来，该批评的批评；该教育的教育；决不能听之任之。但要讲究批评的方式，不要伤害学生的自尊心，要尊重学生。只有这样，才能让学生感受到老师是真心的爱他。
二、 要创设有利于学习的环境
电工电子专业教材中有着很多直观的插图，备课室也有很多电工电子专业挂图，必要的时候还需要电工电子专业教具模型等，教师应该根据教学内容和学生特点采取必要的手段来创设学生学习的情境，用吸引人的教学情境来激发学生学习电工电子专业的欲望。这样，学生才会从适宜的教学环境中品尝到成功的喜悦和成就感。教师还要根据教学内容设置 “悬念”，或留下一个耐人寻味的问题，或播放一段有趣的视频，或由学生上机操作来激发学生学电工电子专业的兴趣。只有这样，才能使学生在电工电子专业教学中学得轻松，体验学电工电子专业的愉快，才能收到较好的电工电子专业教学效果。
三、 运用不同的教学方法和教学手段来组织开展教学活动
为了激发学生学电工电子专业的兴趣，电工电子专业教师要通过研究教材，丰富教学内容，运用不同的的教学方法和教学手段来组织开展教学活动。无论是课前备课，还是课件的制作，还是视频案例的选择，都要认认真真，付出心血，精挑细选，不断创新教学方法，创新教学模式。
例如，运用具体的教学案例，以学生为主体，引导学生参与分析、讨论、思考、探究，培养学生的自主学习能力。如在教学“直流电阻电路故障的检测”内容时，在演示电阻的串并联中掌握电路故障的判断方法。从中掌握电流表、电压表、电阻表的使用方法以及运用这些工具来检查电路的故障，分析电路中出现故障现象的原因，找到故障的位置，并及时排除。这需要电工电子专业教师付出辛劳，恰到好处的教学方法，有效的师生互动，引导学生积极参与课堂教学，才能收到较好的教学效果。因此，设计并把握好每一个教学环节都很关键，来训练学生对电工电子专业知识的牢记都非常重要。
又如，在组织学生实习电工电子专业的时候，一要丰富实习的形式，用新奇、新颖的实习方式来激发学生电工电子专业实习的兴趣。同时定期开展“实习之星”“实习女生”“实习巨星”等评选活动。二是拓展学生获取知识的途径，读教材、读电工电子专业报刊、读电工电子专业实习书籍；丰富实习的内容。三是直接接触电工电子专业的产品；开阔学生电工电子专业的视野，增加电工电子专业的知识储备。
再如，在电工电子专业知识和能力拓展中，一是想尽一切办法排除影响电工电子专业学习的各种因素，如心理障碍、基础差异障碍、认识上的障碍、学用分离的障碍等。从培养学生实践操作的兴趣入手，借助仪器器材，让学生尽可能地接触电工电子产品，减小盲目性。二是整合教材，系统进行教材里面所要求的各种练习，掌握专业知识技能，循序渐进，反复练习，逐步掌握。三是加强学生的心理素质的培养，使学生逐渐养成良好的动手操作习惯，不断提高操作能力。四是强化训练，是学生逐步掌握各种技能技巧，使学生的电工电子专业水平不断提升。
四、 组织形式多样的电工电子专业实践活动
电工电子专业课堂是学习电工电子专业的主阵地，因此，我们要依靠电工电子专业课堂教学那几十分钟来强化电工电子专业学习。这对一般老师来说基本上都是可以完成的。但是光靠每周几节电工电子专业课是远远不够的，所以，要学好电工电子专业，我们还要通过大力组织和开展丰富多彩的电工电子专业实践活动，这既是对课内电工电子专业学习的补充，也是课内电工电子专业学习空间的拓宽，所以，要特别重视实习电工电子专业教学。电工电子专业实习教学活动要根据学生的爱好、以班级或不同基础的学生特点来分组组织学生适合的电工电子专业实践活动。或是按班级为单位进行，也可分年级进行。这样的活动既可以丰富学生的实习生活，又可以巩固学生所学的电工电子专业知识，激发学生学习电工电子专业的学习兴趣。
总之，我们要摸透电工电子专业教学的特点，熟悉学生的学习电工电子专业的规律，激发学生学电工电子专业的兴趣，改革电工电子专业教学方法，努力探索电工电子专业教学的新模式，从而有效提升学生电工电子专业学习的效果。
作者简介：
李双鹤，河北省张家口市，张家口煤矿机械制造技工学校。
关键词：电工电子；专业教学；激发兴趣；创设环境；创新方法
兴趣是做好一切事情的开端。因此，笔者认为，在电工电子专业教学中，千方百计激发学生的学习兴趣至关重要。要打造一个氛围浓厚，师生关系和谐、融洽，有利于学生愉快学习的教学氛围，不断改变教学方法，要靈活多变，同时要教育学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使他们逐渐增加学习的动力，使学生更加主动地去学习，去探索，提高学习效率，不断提高学生解决问题的能力。
一、 要构建温馨的师生关系
教和学分别是老师和学生双边的活动，学生是课堂的主体，教师是教学活动的引导者，是学生活动的参与者，和谐融洽师生关系对课堂教学效果起着至关重要的作用，和谐融洽师生关系有利于教学目标的顺利实现。我们都体会过这样的情形，学生对哪个学科的老师有好感，他们就会喜欢这个老师的所担任的学科，学生就会喜欢学这门功课，兴趣也表现得很浓厚，当然也就很重视，也就是我们所说的偏向这一科。简单地说吧，这个学生在学习这一门功课的时候肯定会下大功夫来投入，成绩自然不要多说。反之，学生就会有可能既不喜欢老师，更不会喜欢老师担任的学科，久而久之甚至会使学生产生逆反心理，甚至讨厌这位老师所担任的学科。这种现象是普遍存在的，我们都有同感。所以，作为教师，要亲近学生，与学生经常谈心，交友，尽可能地去熟悉学生的兴趣和爱好，懂得学生的脉搏，要关心他们、爱护他们、尊重他们的性格和取向。对有困难的学生，该帮的要帮，该资助的要资助，设身处地地为学生着想，努力成为学生最欢迎的老师，做学生的良师益友。
当然，对学生也不能一味地迁就，对有缺点的学生，要明确的指出来，该批评的批评；该教育的教育；决不能听之任之。但要讲究批评的方式，不要伤害学生的自尊心，要尊重学生。只有这样，才能让学生感受到老师是真心的爱他。
二、 要创设有利于学习的环境
电工电子专业教材中有着很多直观的插图，备课室也有很多电工电子专业挂图，必要的时候还需要电工电子专业教具模型等，教师应该根据教学内容和学生特点采取必要的手段来创设学生学习的情境，用吸引人的教学情境来激发学生学习电工电子专业的欲望。这样，学生才会从适宜的教学环境中品尝到成功的喜悦和成就感。教师还要根据教学内容设置 “悬念”，或留下一个耐人寻味的问题，或播放一段有趣的视频，或由学生上机操作来激发学生学电工电子专业的兴趣。只有这样，才能使学生在电工电子专业教学中学得轻松，体验学电工电子专业的愉快，才能收到较好的电工电子专业教学效果。
三、 运用不同的教学方法和教学手段来组织开展教学活动
为了激发学生学电工电子专业的兴趣，电工电子专业教师要通过研究教材，丰富教学内容，运用不同的的教学方法和教学手段来组织开展教学活动。无论是课前备课，还是课件的制作，还是视频案例的选择，都要认认真真，付出心血，精挑细选，不断创新教学方法，创新教学模式。
例如，运用具体的教学案例，以学生为主体，引导学生参与分析、讨论、思考、探究，培养学生的自主学习能力。如在教学“直流电阻电路故障的检测”内容时，在演示电阻的串并联中掌握电路故障的判断方法。从中掌握电流表、电压表、电阻表的使用方法以及运用这些工具来检查电路的故障，分析电路中出现故障现象的原因，找到故障的位置，并及时排除。这需要电工电子专业教师付出辛劳，恰到好处的教学方法，有效的师生互动，引导学生积极参与课堂教学，才能收到较好的教学效果。因此，设计并把握好每一个教学环节都很关键，来训练学生对电工电子专业知识的牢记都非常重要。
又如，在组织学生实习电工电子专业的时候，一要丰富实习的形式，用新奇、新颖的实习方式来激发学生电工电子专业实习的兴趣。同时定期开展“实习之星”“实习女生”“实习巨星”等评选活动。二是拓展学生获取知识的途径，读教材、读电工电子专业报刊、读电工电子专业实习书籍；丰富实习的内容。三是直接接触电工电子专业的产品；开阔学生电工电子专业的视野，增加电工电子专业的知识储备。
再如，在电工电子专业知识和能力拓展中，一是想尽一切办法排除影响电工电子专业学习的各种因素，如心理障碍、基础差异障碍、认识上的障碍、学用分离的障碍等。从培养学生实践操作的兴趣入手，借助仪器器材，让学生尽可能地接触电工电子产品，减小盲目性。二是整合教材，系统进行教材里面所要求的各种练习，掌握专业知识技能，循序渐进，反复练习，逐步掌握。三是加强学生的心理素质的培养，使学生逐渐养成良好的动手操作习惯，不断提高操作能力。四是强化训练，是学生逐步掌握各种技能技巧，使学生的电工电子专业水平不断提升。
四、 组织形式多样的电工电子专业实践活动
电工电子专业课堂是学习电工电子专业的主阵地，因此，我们要依靠电工电子专业课堂教学那几十分钟来强化电工电子专业学习。这对一般老师来说基本上都是可以完成的。但是光靠每周几节电工电子专业课是远远不够的，所以，要学好电工电子专业，我们还要通过大力组织和开展丰富多彩的电工电子专业实践活动，这既是对课内电工电子专业学习的补充，也是课内电工电子专业学习空间的拓宽，所以，要特别重视实习电工电子专业教学。电工电子专业实习教学活动要根据学生的爱好、以班级或不同基础的学生特点来分组组织学生适合的电工电子专业实践活动。或是按班级为单位进行，也可分年级进行。这样的活动既可以丰富学生的实习生活，又可以巩固学生所学的电工电子专业知识，激发学生学习电工电子专业的学习兴趣。
总之，我们要摸透电工电子专业教学的特点，熟悉学生的学习电工电子专业的规律，激发学生学电工电子专业的兴趣，改革电工电子专业教学方法，努力探索电工电子专业教学的新模式，从而有效提升学生电工电子专业学习的效果。
作者简介：
李双鹤，河北省张家口市，张家口煤矿机械制造技工学校。