【摘 要】
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本文以彩墨意象油画融入高校油画风景课程教学实践为基础,在教学模式变革的脉络中,追寻特色表现技法背后的人文社会驱动力,尤其着重讨论彩墨意象油画的人文传承动因和地方因缘关系.这些变革既是对中西文化交流的积极回应,也是对中华传统文化语境的再度审视.相对于具体技法的传承和发展,地域人文社会驱动力更是不容小觑.因为人文观念的相承,应该较之技法传承更为重要.相信这样的教学特色构建实践方向,会对中国彩墨意象油画之发展具有关键性的助益.
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本文以彩墨意象油画融入高校油画风景课程教学实践为基础,在教学模式变革的脉络中,追寻特色表现技法背后的人文社会驱动力,尤其着重讨论彩墨意象油画的人文传承动因和地方因缘关系.这些变革既是对中西文化交流的积极回应,也是对中华传统文化语境的再度审视.相对于具体技法的传承和发展,地域人文社会驱动力更是不容小觑.因为人文观念的相承,应该较之技法传承更为重要.相信这样的教学特色构建实践方向,会对中国彩墨意象油画之发展具有关键性的助益.
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