【摘 要】本文在分析以往情绪研究的基础上，通过文献分析，将学业情绪确定为积极高唤醒、积极低唤醒、消极高唤醒、消极低唤醒四个维度，以西南地区某高校100名本科生和研究生为被试，浅析了青少年学业情绪的一些问题。
　　【关键词】学业情绪;青少年;学业情绪问卷
　　情绪一直被心理学家们认为是影响人类行为的一个重要方面，它与其它的心理过程（如认知、动机）有复杂的相互作用关系。情绪问题的出现不仅影响着青少年人格的形成和发展，而且还影响青少年心理健康以及学习活动等各种不同的方面。
　　一、青年学生学业情绪研究方法
　　采用董研、俞国良编制的青少年学业情绪问卷进行测试，从重庆某高校中选取120名青年学生进行测试，五点计分，最后获有效被试为100人，男生46 人，女生54人，本科59人，研究生41人，运用SPSS17.0对数据进行统计分析。
　　二、青年学生学业情绪调查结果
　　（一）青年学生一般学业情绪的基本状况
　　据调查，大学生的一般学业情绪在各个分测验上的平均得分从高到低依次为：高兴、平静、希望、放松、自豪、沮丧、羞愧、满足、羞愧、无助、厌倦、生气、心烦。
　　（二）青少年学业情绪在性别、年级上的差异
　　1.青少年学业情绪的性别差异
　　从性别上看，表1可以看出，在积极低唤醒因子上，女生显著高于男生，此外，男女生在学业情绪各因子及总分上无显著差異。
　　从性别上看，表2可以看出，在满足和平静这两个积极低唤醒因子上因子上，女生显著高于男生，此外，男女生在其他因子及总分上无显著差异
　　2.青年学业情绪在年级上的差异
　　从年级上看，本科生和研究生在各因子上并无显著性差异。
　　三、研究总结
　　（一）青少年学业情绪的状况
　　本研究性别的比较结果与以往的研究结果不太一致。俞国良，董妍的研究发现，男生的积极学业情绪多于女生，女生的消极学业情绪多于男生。而此次研究中结果表明女生的正向情感得分多于男生，负向情感得分高于女生，更容易受学业情绪的影响。这可能与当代社会青年男生对外界承受的压力有关。在情绪调节方面，与男生相比相比，女生更倾向于运用平静和满足来调节情绪，这也可能是其中的一个原因。
　　（二）青少年学业情绪与大学生适应的关系
　　高兴、平静、希望这3种正性学业情绪系数相对于其他适应达到最大。说明大学生在学习情境中体验到较多的正性情绪。这也进一步验证了大学生的学业情绪体验以正性情绪为主。
　　在学业情绪的调节过程中，可以试图从学生的自我适应方面考虑相关的策略，如帮助学生的提高自信心、进一步完善对自我的评价、改变归因方式等来减少学生负性的学业情绪。
　　参考文献：
　　[1]俞国良，董妍.学业情绪研究及其对学生发展的意义[J].教育研究，2005，309（10）：39-43.