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内容小学语文教师只有在培养学生实践探究、质疑解惑、开放创新等能力方面苦下工夫，才能更好地走出标准化、公式化、概念化的教学模式这一教学误区。
摭谈走出小学语文教学误区的三个“注重”
【摘 要】
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内容小学语文教师只有在培养学生实践探究、质疑解惑、开放创新等能力方面苦下工夫，才能更好地走出标准化、公式化、概念化的教学模式这一教学误区。
【机 构】
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厦门市海沧区东孚中心小学
【出 处】
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好家长.创新教育
【发表日期】
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2014年5期
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