【摘 要】
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本科生导师制要求教师站在学生的角度,在以人为本教育理念的指导下,积极承担自身的育人责任,充分发挥教书育人的作用以及价值,为学生的综合成长以及个性化发展保驾护航.在新
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本科生导师制要求教师站在学生的角度,在以人为本教育理念的指导下,积极承担自身的育人责任,充分发挥教书育人的作用以及价值,为学生的综合成长以及个性化发展保驾护航.在新工科背景下,本科生导师制所面临的外部环境产生了明显变动,有的教师仍然采取传统的管理模式以及教育机制一以贯之,最终导致整体的教育教学质量大打折扣,学生变得被动、消极,一部分教育资源被浪费.为了改变目前的教学困境,学校以及教师需要加强联系以及合作,深入剖析新功课背景对本科生导师制的新要求、新标准,积极创新传统的管理模式.采取现代化的管理策略以及教育教学手段,保障学生能够在教师的指导下实现自身的良性成长以及发展.本文站在宏观的角度,将理论分析与实践研究相结合,通过对新工科背景下本科生导师制实施的问题分析以及研究来采取与之对应的管理策略和方式.
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