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中图分类号：G613.7
体育游戏是体育课堂的调味剂，它不但能让枯燥无味的体育技能课变得生动，还能调节课堂气氛，让学生在游戏活动中体验到成功的喜乐和运动的快乐，从而激发学生主动参与运动的欲望。在常态课的体育教学中，如何有效地运用各种体育器材，在现有掌握的游戏资源基础上，进行改进与创编出多种体育游戏样式，让学生始终保持运动的兴趣和参与的热情，是体育教师的能力体现。如果某种器材在体育游戏中运用得得当，会对教学效果起到非常明显的促进作用。反之学生会感到幼稚、无聊，甚至可能出现不参与、不配合现象。下面列出几种体育器材在体育游戏的运用供大家参考。
一、我们是奥运火炬传递手（接力棒）
练习目的：主要发展学生速度素质和灵活反应能力、培养团队合作意识。
将学生分成人数相等的四路纵队站在起点线后。从起点到终点每间隔8米放一个标志物，共5个。每队最前面的学生手持套有一面小红旗的接力棒。老师口令发出后，每队第一名学生手持红旗棒绕标志物做蛇形跑，至终点绕过标志物返回，跑回起点后将红旗棒交给第二名学生，回到队尾。以此类推，最后以先跑完的队为胜。
二、我们是垒球手（乒乓球、垒球）
目的：发展学生速度素质，培养团队精神。
画两条相距40米的平行线，分别作为起点线和终点线，把学生分成人数相等的四路纵队（ABCD），每队间隔距离3米，分别站在起点线上，与四路纵队相对应的终点线上分别放一个标志物，每两个标志物中间分别放一个纸箱，纸箱里放有与两队人数相等的垒球与乒乓球，数目各占一半。口令发出后，每队第一名学生快速向纸箱方向跑去，并在纸箱里拿一个球，拿两个或不拿无效。第一名拿到球后返回起点与第二名学生击掌，回到队尾。第二名学生跑出到终点再去纸箱拿球，以此类推。最后以拿到垒球最多的队为胜。（A、B两队共用一个纸箱，C、D两队共用一个）。
三、看谁跳得快（体操棒或皮筋）
目的：发展学生下肢弹跳能力和反应能力。
将学生分成人数相等的四队，成纵队站立，学生前后一臂距离，每队各出两名学生，站在本队前，手握体操棒（或橡皮筋）两端。游戏口令发出后，前面两位同学弯腰手握体操棒（橡皮筋）两端，快速对准本队走去，其他同学依次快速地跳过脚下的体操棒（橡皮筋），争取不要被体操棒碰到。然后向后转，本队最后两名学生跳过后，持棒的两位学生立即顺原路快速折回，其余同学再次跳过脚下体操棒（橡皮筋）。可依此反复四次，最后以先进行完的队为胜。
四、我是一名撑杆跳高运动员（体操棒）
目的：发展学生下肢力量素质和平衡能力。
把学生分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组。按迎面接力的队形站立，相距20米，用粉笔在甲、乙两队之间的地面上画20个小圆圈。每队甲组最前面的一名学生双手持体操棒上部。游戏开始后，持棒学生利用棒的另一端支撑快速跳进第一个圈内，然后是第二、第三，直到第20个小圈内。到终点后把棒交给本队乙组排头，自己站到乙组队尾。如此往返进行，先完成的队获胜。
五、看谁投得远（实心球）
在沙坑两侧地面上画出两条相距12米的平行线。将学生分成人数相等的A、B两队，分别站在两条平行线后相对站立。其中A队持红色实心球，B队持黑色实心球。教师发出投出口令后，A、B两队一人持一个球从头顶用力向沙坑投出。最后看沙坑中哪种颜色的球最
多为胜者；输者从投掷线后向前蛙跳若干次直到进入沙坑为止。然后，A、B两队交换位置，再次进入比赛。依学生的体力，此游戏可进行五六次。
六、看谁投的准（沙包）
目的：发展学生上肢力量素质及稳重性。
在操场中间以15米左右为半径画四个大圆圈。圆圈中间分别放四个小纸箱。把学生分成人数相等的四组，分别围绕在四个大圆圈外围。游戏开始，每名学生将沙包投向各组的纸箱。最后以每组纸箱里沙包最多的组为胜。输者原地纵跳十次。
七、打靶子（篮球）
目的：发展上肢力量及上下肢协调性、灵敏性。
分别在两个篮球场地上画一个直径为15米的圆圈，在圆心处各放一个篮球筐。把学生分成人数相等的两队，分别围绕在两个篮球场地的圆圈外围，人均一个篮球，听口令开始围绕圆圈进行跑步运球。当听到投篮命令后，每位学生就原地立即把球投向圆圈中心的篮筐内。以篮框内篮球最多的队为胜。
八、打鸭子（软式排球）
画一个直径为20米的圆圈。把学生分成A、B两队，其中一队在圈内四散跑，另一队绕着圈外站立。圈外学生可用1～2个软式排球砸向圈中四散跑的学生腿部（腿部以上不可砸），被击中的罚出圈外，至直圈中剩三个为止。罚出圈外的学生需原地纵跳10次。第二次游戏开始时，两队位置需要交换。
九、踢毽球（毽球）
目的：发展学生反应能力和速度控制能力。
将学生分成人数相等的四个队，成纵队站在起点线后，起点到终点间每隔5米放一标志物，共5个。每队起点前各放一个毽子。老师发令后，各队第一名学生立即用脚去踢眼前的毽子，并围绕着标志物像踢足球那样做蛇形跑。到终点线绕过标志物返回，把它交给本队第二名学生并与其击掌，回到队尾。依次进行，最后以先完成的组获胜。
十、赶小猪（羽毛球与排球）
目的：发展下肢奔跑速度控制能力和反应能力。
画两条相距30米的平行线，一条作为起点线，一条作为终点线。终点线放置四个标志物，相距分别为3米。把学生分成人数相等的四路纵队，分别与终点线上的标志物相对应。当游戏口令发出后，每路纵队的第一名学生手持一个羽毛球拍推着一个排球快速向终点线奔去，并绕过与本队相对的标志物返回起点，把羽毛球拍与排球交给本队第二名学生，折回队尾。第二名学生也照着第一名做相同的动作，以此类推，最后以先跑完的队为胜。
十一、“挑战速度”比稳定（哑铃与跳绳）
目的：主要发展学生的速度素质，培养学生的小组合作意识。
画两条相距40米的平行线，一条作为起点线，一条作为终点线。在终点线后放4个标志物，。每个标志物后面再放一副小哑铃（0.5kg）。把学生分成人数相等的四路纵队，分别与终点线上的标志物相对应。每路纵队的第一名学生手里拿一条绳子并做好跳绳的预备动作。当老师喊出口令后，每队第一名学生跑步跳绳快速向终点线后的哑铃奔去，并快速稳重地把绳子放在哑铃的位置上拿起哑铃，快速折回起点线交给第二名学生，回到队尾。第二名学生接过哑铃后，快速向终点线后的绳子跑去，并把哑铃丢到绳子的位置，然后拿起绳子跑跳着折回终点把绳子交给第三名学生，以此类推。最后以先跑完者为胜。注意：必须跑跳着到终点或起点，否则重新跑。
体育游戏是体育课堂的调味剂，它不但能让枯燥无味的体育技能课变得生动，还能调节课堂气氛，让学生在游戏活动中体验到成功的喜乐和运动的快乐，从而激发学生主动参与运动的欲望。在常态课的体育教学中，如何有效地运用各种体育器材，在现有掌握的游戏资源基础上，进行改进与创编出多种体育游戏样式，让学生始终保持运动的兴趣和参与的热情，是体育教师的能力体现。如果某种器材在体育游戏中运用得得当，会对教学效果起到非常明显的促进作用。反之学生会感到幼稚、无聊，甚至可能出现不参与、不配合现象。下面列出几种体育器材在体育游戏的运用供大家参考。
一、我们是奥运火炬传递手（接力棒）
练习目的：主要发展学生速度素质和灵活反应能力、培养团队合作意识。
将学生分成人数相等的四路纵队站在起点线后。从起点到终点每间隔8米放一个标志物，共5个。每队最前面的学生手持套有一面小红旗的接力棒。老师口令发出后，每队第一名学生手持红旗棒绕标志物做蛇形跑，至终点绕过标志物返回，跑回起点后将红旗棒交给第二名学生，回到队尾。以此类推，最后以先跑完的队为胜。
二、我们是垒球手（乒乓球、垒球）
目的：发展学生速度素质，培养团队精神。
画两条相距40米的平行线，分别作为起点线和终点线，把学生分成人数相等的四路纵队（ABCD），每队间隔距离3米，分别站在起点线上，与四路纵队相对应的终点线上分别放一个标志物，每两个标志物中间分别放一个纸箱，纸箱里放有与两队人数相等的垒球与乒乓球，数目各占一半。口令发出后，每队第一名学生快速向纸箱方向跑去，并在纸箱里拿一个球，拿两个或不拿无效。第一名拿到球后返回起点与第二名学生击掌，回到队尾。第二名学生跑出到终点再去纸箱拿球，以此类推。最后以拿到垒球最多的队为胜。（A、B两队共用一个纸箱，C、D两队共用一个）。
三、看谁跳得快（体操棒或皮筋）
目的：发展学生下肢弹跳能力和反应能力。
将学生分成人数相等的四队，成纵队站立，学生前后一臂距离，每队各出两名学生，站在本队前，手握体操棒（或橡皮筋）两端。游戏口令发出后，前面两位同学弯腰手握体操棒（橡皮筋）两端，快速对准本队走去，其他同学依次快速地跳过脚下的体操棒（橡皮筋），争取不要被体操棒碰到。然后向后转，本队最后两名学生跳过后，持棒的两位学生立即顺原路快速折回，其余同学再次跳过脚下体操棒（橡皮筋）。可依此反复四次，最后以先进行完的队为胜。
四、我是一名撑杆跳高运动员（体操棒）
目的：发展学生下肢力量素质和平衡能力。
把学生分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组。按迎面接力的队形站立，相距20米，用粉笔在甲、乙两队之间的地面上画20个小圆圈。每队甲组最前面的一名学生双手持体操棒上部。游戏开始后，持棒学生利用棒的另一端支撑快速跳进第一个圈内，然后是第二、第三，直到第20个小圈内。到终点后把棒交给本队乙组排头，自己站到乙组队尾。如此往返进行，先完成的队获胜。
五、看谁投得远（实心球）
在沙坑两侧地面上画出两条相距12米的平行线。将学生分成人数相等的A、B两队，分别站在两条平行线后相对站立。其中A队持红色实心球，B队持黑色实心球。教师发出投出口令后，A、B两队一人持一个球从头顶用力向沙坑投出。最后看沙坑中哪种颜色的球最
多为胜者；输者从投掷线后向前蛙跳若干次直到进入沙坑为止。然后，A、B两队交换位置，再次进入比赛。依学生的体力，此游戏可进行五六次。
六、看谁投的准（沙包）
目的：发展学生上肢力量素质及稳重性。
在操场中间以15米左右为半径画四个大圆圈。圆圈中间分别放四个小纸箱。把学生分成人数相等的四组，分别围绕在四个大圆圈外围。游戏开始，每名学生将沙包投向各组的纸箱。最后以每组纸箱里沙包最多的组为胜。输者原地纵跳十次。
七、打靶子（篮球）
目的：发展上肢力量及上下肢协调性、灵敏性。
分别在两个篮球场地上画一个直径为15米的圆圈，在圆心处各放一个篮球筐。把学生分成人数相等的两队，分别围绕在两个篮球场地的圆圈外围，人均一个篮球，听口令开始围绕圆圈进行跑步运球。当听到投篮命令后，每位学生就原地立即把球投向圆圈中心的篮筐内。以篮框内篮球最多的队为胜。
八、打鸭子（软式排球）
画一个直径为20米的圆圈。把学生分成A、B两队，其中一队在圈内四散跑，另一队绕着圈外站立。圈外学生可用1～2个软式排球砸向圈中四散跑的学生腿部（腿部以上不可砸），被击中的罚出圈外，至直圈中剩三个为止。罚出圈外的学生需原地纵跳10次。第二次游戏开始时，两队位置需要交换。
九、踢毽球（毽球）
目的：发展学生反应能力和速度控制能力。
将学生分成人数相等的四个队，成纵队站在起点线后，起点到终点间每隔5米放一标志物，共5个。每队起点前各放一个毽子。老师发令后，各队第一名学生立即用脚去踢眼前的毽子，并围绕着标志物像踢足球那样做蛇形跑。到终点线绕过标志物返回，把它交给本队第二名学生并与其击掌，回到队尾。依次进行，最后以先完成的组获胜。
十、赶小猪（羽毛球与排球）
目的：发展下肢奔跑速度控制能力和反应能力。
画两条相距30米的平行线，一条作为起点线，一条作为终点线。终点线放置四个标志物，相距分别为3米。把学生分成人数相等的四路纵队，分别与终点线上的标志物相对应。当游戏口令发出后，每路纵队的第一名学生手持一个羽毛球拍推着一个排球快速向终点线奔去，并绕过与本队相对的标志物返回起点，把羽毛球拍与排球交给本队第二名学生，折回队尾。第二名学生也照着第一名做相同的动作，以此类推，最后以先跑完的队为胜。
十一、“挑战速度”比稳定（哑铃与跳绳）
目的：主要发展学生的速度素质，培养学生的小组合作意识。
画两条相距40米的平行线，一条作为起点线，一条作为终点线。在终点线后放4个标志物，。每个标志物后面再放一副小哑铃（0.5kg）。把学生分成人数相等的四路纵队，分别与终点线上的标志物相对应。每路纵队的第一名学生手里拿一条绳子并做好跳绳的预备动作。当老师喊出口令后，每队第一名学生跑步跳绳快速向终点线后的哑铃奔去，并快速稳重地把绳子放在哑铃的位置上拿起哑铃，快速折回起点线交给第二名学生，回到队尾。第二名学生接过哑铃后，快速向终点线后的绳子跑去，并把哑铃丢到绳子的位置，然后拿起绳子跑跳着折回终点把绳子交给第三名学生，以此类推。最后以先跑完者为胜。注意：必须跑跳着到终点或起点，否则重新跑。