以生为本 注重发展——从我的一堂生物实验课说起

来源 :福建教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mazd88
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文主要从生物实验教学应该多让学生自己摸索;课堂应该尊重学生,凸显学生的主体地位;教育应该多些等待,多些宽容三方面来谈生物实验课教学,让学生在实验课学习中有所收获。
其他文献
民间传说青海汉族祖上都是南京竹子巷人,明初因触犯太祖皇帝朱无璋而被发配到青海。这个传说与明代历史背景是相吻合的,即明初大批江淮籍官军随征青海,之后即留戍不归,最终落籍青
省十二次党代会《报告》深入阐述了实现“更加幸福美好新生活”的工作部署和重大举措,核心就是要着力推进“三区”建设,即:建设国家循环经济发展先行区、生态文明先行区和民族团
为进一步深入开展群众路线教育实践活动,倾听辖区单位对法院审判工作的建议、意见,了解辖区单位的法律需求,4月10日下午,城西法院党组书记、院长马晓军和法院相关庭室负责人及社
日前,英国研究人员研发出了一款机器人,既可作为家庭服务员,也可以作为老年人的贴心朋友。这款名为care-o-bot3的机器人是一款实用性极强的家用设备。该项目是由英国南赫特福德
七月的青海,烟雨蒙蒙,好似沾染了江南的气息。按照党刊编辑“基层联系点”任务要求,我和编辑曹中君一同前往海南藏族自治州同德县采访扶贫攻坚工作。将近五个小时的车程,我们在天
《全日制义务教育科学(3—6年级)课程标准(实验稿)》指出:“为了使小学生的科学学习具有广阔的智力背景,科学教育不能局限于传统意义上的教材,必须利用与开发多种多样的课程资源。”
标点常常被人忽略,然而很多时候它对文本感悟起着画龙点睛的作用。利用标点这一细小资源深入研究,通过“补足空白、对比,推敲标点情感、创造标点生命”等方法,促使学生阅读深层体
针对高三数学总复习的教学情况和自己的教学实践,从反思书本知识点、课堂教学及学生学法指导等方面,阐述了教师做好阶段性的反思的必要性,从面及时调整、改进教学方式和教学方法
教材是数学课程标准的具体化,是构建教学内容最基本和最主要的课程资源。它不仅为师生的教与学提供了基本线索,而且是数学教育表达的一种手段和过程。在修订教材全面铺开的当下
新《纲要》所提倡的“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足了他们多方面的发展需要”、“尊重幼儿在发展水平能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努