【摘 要】
:
基于中心地和网络城市理论,利用潜力模型对省级国土经济空间结构进行识别。该模型以百度地图服务为基础,建立时间可达性分析模块,提取网络城市节点之间的时间距离;以 GDP 等指标
【机 构】
:
中山大学地理科学与规划学院,中国土地勘测规划院,国土资源部土地利用重点实验室,北京师范大学地理学与遥感科学学院
【基金项目】
:
“十二五”国家科技支撑计划项目(2012BAB11B04)
论文部分内容阅读
基于中心地和网络城市理论,利用潜力模型对省级国土经济空间结构进行识别。该模型以百度地图服务为基础,建立时间可达性分析模块,提取网络城市节点之间的时间距离;以 GDP 等指标作为网络城市节点经济实力的综合性度量,并利用双对数 Pareto 交通流模型建立各中心节点影响力势能场衰减模型。以中部地区湖南省为案例,分析了网络城市组织下的国土空间经济结构。结果表明,湖南省当前呈现出多中心组团模式,整体格局表现为单中心圈层式结构,长株潭城市群是整个国土经济空间的增长极;交通网络带动的经济势能场对传统“点-轴”结构认知
其他文献
我们的一切损失,都还可以补偿,我们的一切痛苦,还会得到安慰;但当青春这理想之梦消逝时,它却从我们心头带走了某种东西,一去不复回!在成年生活的严峻考验下,我们变得比原来强,比原来
阅读是英语学习中听、说、读、写四种技能之一,也是增长知识、获取信息的主要途径。阅读理解是考查学生语言运用、阅读理解、逻辑推理、分析判断能力的重要项目,在中考题中比例越来越大,引起了广大师生的注意。 一、命题趋势 《英语课程标准》级别技能中对读的目标描述的要求是:三级,要求学生能正确地朗读课文,能理解短文的书面指令,能读懂简单故事和短文,并抓住大意;四级,要求学生能连贯流畅地朗读短文,能读懂说明
在分析地区土地资源特点的基础上,从耕地保障能力、生活空间、经济和生态承载力等方面建立起评价区评价指标体系,并采用层次分析法确定指标权重,对黄河三角洲高效生态经济区土地
Counting sheep is probably the oldest sleep advice, as old as drinking a warm glass of milk. But it turns out that counting sheep perhaps won’t help you fall asleep. “It is only one of those old wives
高中课堂教学的方式,将会直接影响高中学生英语学习的兴趣以及高中英语课程教学的质量。笔者从高中英语课堂教学的现状及存在的问题入手,探讨高中英语课堂有效教学实施的一些策略。课堂是高中学生获得知识、学习知识的重要场所,具有较强的目的性特点。因而在高中英语课堂教学活动中,教师需要基于高中学生的性格特点进行教学设计。积极探索英语课堂有效教学也成为我们英语教师所必不可少的一部分。本文就高中英语课堂教学的现状及
随着我国加入世贸组织,我国的国门已经向世界敞开了,不再闭关锁国。在政治、经济、文化、教育等等各个方面都越来越多地与世界接轨,英语作为一种官方语言在各种交往和交流中都表现出了非常重要的作用。同时学习英语还可以使我们更好地看世界,了解西方文化以及这种文化与中国文化的差异。所以在中学英语教学中,如何提高教学效果,保证学生的英语学习不再是哑巴英语,就成为一个十分紧迫的问题。如何构建一堂高效的英语教学,是我
一、命题特点阅读理解在英语中考中所占比重越来越大,也是英语中考试题中考查学生语言运用能力的重要考查点。阅读理解已成为综合语言运用能力的一个重要方面。首先,从近几年的
情景教学是让学生在设置的情境中灵活地运用知识,在情景教学中提高学生的学习兴趣和英语语言能力。在英语教学中,教师根据学生学习的知识为学生设置特定的情境,学生在情景教学中一方面可以提高英语语言能力和自主学习的能力,学生在特定的情境中就会自然而然地学习英语,对英语知识进行独立思考;另一方面可以让学生在教学过程中更深入地理解知识,更快地提高课堂效率和学生的英语成绩。 1. 让学生自主感悟知识,体现学生的
英语是一门需要学生结合听、读、写为一体的学科,学生需要通过大量的练习不断进步,因此教师需要培养学生的主观能动性保持学生学习英语的热情。主观能动性是让学生化被动为主动的学习方式,让学生愿意学而不是在家长、教师的强压下进行学习。在此过程中,教师也要思考如何适当调整自己的教学模式能够引导学生自主学习、培养学生的主观能动性。本文就如何有效发挥学生的主观能动性提出了相关措施。 1. 当前高中英语教学的现状
英语不仅是一门语言,还是现阶段社会交流的主要工具之一。而我国英语教学中最主要的问题是让学生掌握了答题技能,却忽视了交流用途,大部分初中生接受了英语教学却无法张口与人交流。为了实现更加长远的初中英语教学培养目标,我们需要重视口语表达能力,让学生积极主动的学习脱口而出的交流本领,为学生学习语言打下良好的基础。本文从交际教学法的现状入手进行分析,对教学措施进行了具体的分析,以期能够给交际教学法的运用提供