煮酒论器

来源 :读书文摘(下半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:shanqishuai
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  摘
其他文献
摘 要:本文从中职计算机专业课教学现状入手进行分析,探究出一个比较合理的提升中职计算机专业课教学有效性的策略。  关键词:中职;计算机教学;教学目标;有效性  计算机专业作为一个比较热门的专业之一,操作性非常強。中职计算机教学工作应该突显素质教育理念、践行立德树人的德育目标、确立技能精湛的教学目标,严格从多角度、全方面整体谋划、合理部署,以期可以构建一个科学、合理、有效的中职计算机教学体系。为此,
市井百态,寻常生活,这些本是唾手可得的东西,前段时间都变成了奢求。于是,开始无限想念公园的闲逛、街角的夕阳、大妈们的广场舞、大爷们的龙门阵,以及火锅麻辣烫煎饼果子串串香……  说到这,我们就不得不提起“烟火气”,它或许是楼下店铺的豆浆油条,或许是霓虹灯闪烁的繁华楼宇。你对它感到亲切,却又心生逃离,不知从何时起,人们已经不屑于谈论生活里的烟火气了,人人皆是行色匆匆,有时追逐着太阳时,可能已经丢失了月
摘 要:中国社会的主要矛盾是人民群众日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾。“基本实现公共文化服务均等化”是化解矛盾的重要步骤。而目前河北省仍然存在着供给方式单一、城乡之间资源配置不平衡、公众积极性不高等情况。在当地实际发展状况的基础下,本文提出要实现多样化的供给方式、优化城乡资源配置、转变政府职能、保障公民权利、加强人才队伍建设、完善公共文化服务运行机制。  关键词:公共文化服务供给;
摘 要:在国际格局逆全球化和区域一体化的大趋势下,“一带一路”建设成为国际经贸合作的主要路径之一。构建专门服务于“一带一路”建设的独立争议解决机制已成为“一带一路”高质量发展和国际治理体系完善的应有之义。  关键词:“一带一路”;争议解决;协调机制  1传统争端解决机制在“一带一路”建设中存在的不足  1.1国际商事仲裁程序的不足  现行国际法律体制主要是由西方主导的,具有反映西方经验和规则的倾向
摘 要:孔子在教育方面曾提出过因材施教的思想,因材施教,是指教师要根据学生的实际情况,个别差异出发,进行有差异的教学,使每学生扬长避短,获得最佳的发展。而我们现在提出的分级教学与孔子提出的因材施教的思想是一致的。分级教学法是现代教育改革后出现的一种新型教育教学模式,它能有效提高学生的自主学习积极性,使各层次的学生做到同步发展。  关键词:英语;分级;群文阅读;理论与实践  一、分级教学的必要性  
摘 要:当今世界,科技蓬勃发展,互联网普及,人们进入了计算机时代,计算机无处不在,计算机技术在企业中的应用也十分广泛。计算机在企业中的应用大大增加,计算机技术的应用与企业信息化之间有很多联系。计算机技术的改革可以节省人们的时间,提高准确性,降低成本,提高企业的竞争力。在本研究中,我们研究了信息技术对企业的影响。  关键词:计算机技术;信息化;企业应用  在经济快速发展的过程中,21世纪国内科学技术
近来鼠患猖獗,青天白日的,硕鼠可招摇过市,丝毫没有其祖上“过街老鼠”的“风采”。因其体格硕大、数量庞多,人们或惧或恶,皆避之而走,因而更增其嚣张气焰,使之目中无人。  某日,一学生一手拿饼干一手执水,正欲往嘴边送,忽闻有人唤其名字,这学生匆匆把东西都放在近处一树下,不一会儿后归来,饼已不知去向,待其细细考来,见不远的浅草地里,有一似曾相识的白色物体,俯身一看,不正是那被粉身碎骨之后的饼干的“残尸”
摘 要:媒介技术发展带来的短视频等新生媒介在丰富人们生活的同时,也在重新建构人们的生活方式。在观看和滑动之间,用户们在短视频形成的景观世界中驻足穿梭,通过点赞、评论、转发建立了新连接、构建了新世界和新身份。但是与此同时,过度的使用和沉溺会使媒介真实和生活真实的边界变得模糊,随之而来的消费主义意识形态的入侵。  关键词:视频化时代;观看心理;主动性思考  斯蒂格勒在《技术与时间》一书中提到爱比米修斯
摘 要:文学与音乐作为两种不同的艺术类别,有着各自不同的表现领域。同时,她们又有某种亲和关系,这为文学树上结出有声果提供了“物资”基础。本论文试图以比较文学的宏阔视野和胸怀,对文学与音乐的亲和性进行一次探析。  关键词:文学;音乐;亲和性  在文学与众多的文艺类别中,文学与音乐的关系最近,不但是因为文学与音乐都属于时间艺术,还因为她们具有同源性。当两种艺术类别沿着各自的轨道发展相对成熟后,这种同源
摘 要:新课程改革提升高中阶段学校和教师对于学生综合素质提升的重视。伴随着我国教育事业改革步伐的进一步加快,我国高中阶段教育教学的模式正积极转变,教学方法也在不断地更新和丰富。“浸润式”教学就是在新课改理念下应运而生的。“浸润式”教学能够很好的作用于高中阶段语文学科的教育教学,对于调动学生的学习兴趣和为高中语文教学提质增效有着重要的意义。  关键词:“浸潤式”教学;高中语文;应用策略  一、引言