切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
关于“中学生心理辅导需求”的调查与思考
关于“中学生心理辅导需求”的调查与思考
来源 :西南民族学院学报(哲学社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:kfqwyf
【摘 要】
:
加强学校心理辅导教育已成为全社会关注的热点问题。本文结合重庆市 80 0多名初高中学生开放式问卷调查结果 ,分析了当代中学生的心理需求 ,旨在为学校心理辅导的开展更具实
【作 者】
:
周静
【机 构】
:
涪陵师范学院教育系重庆涪陵408000
【出 处】
:
西南民族学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
:
2002年S1期
【关键词】
:
中学生心理辅导需求调查与思考
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
加强学校心理辅导教育已成为全社会关注的热点问题。本文结合重庆市 80 0多名初高中学生开放式问卷调查结果 ,分析了当代中学生的心理需求 ,旨在为学校心理辅导的开展更具实效性提供参考
其他文献
高速钢循环深冷处理后的显微组织和力学性能
采用X射线衍射、透射电镜以及力学性能试验等分析方法,研究了多次循环深冷处理对W6M05Cr4V2高速钢的显微组织和力学性能的影响。结果表明,与一次长时间深冷处理相比,多次短时循
期刊
循环深冷处理
W6M05Cr4V2高速钢
显微组织
力学性能
cyclic cryogenic treatment
W6 Mo5 Cr4V2 high sp
改变思路 整合重组 提升实效——“伏安法测电阻”教材整合的实践和思考
伏安法测电阻是重要的电学实验,同时也是学生学习的难点。高考中,这个实验的考题学生得分率低,造成学生对这部分知识的学习不感兴趣。文章通过对两种不同的授课方式进行对比
期刊
伏安法测电阻
电流表内、外接法
滑动变阻器限流、分压接法
匈牙利驻重庆总领事馆总领事罗澜:与重庆联合开发温泉是“一带一路”合作典范
“布达佩斯的2路电车是游客欣赏多瑙河景色的最佳选择,巧合的是,重庆的轻轨2号线也是沿嘉陵江而建的一条城市风景线。”8月18日,匈牙利驻重庆总领事馆总领事罗澜、领事南英杰用
期刊
领事馆
匈牙利
重庆
合作
温泉
开发
布达佩斯
多瑙河
浅析如何端正学生信息技术学科学习态度
[摘 要]许多初中生对信息技术学科的学习态度极不端正。信息技术课程能为学生以后适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础,因此教师必须端正学生对信息技术学科的学习心态,具体可从以下几个方面入手:(1)让学生意识到信息技术学科的重要性;(2)让学生意识到电脑课与信息技术课的区别;(3)让学生意识到学科没有主副之分;(4)信息技术教师必须认清自己的任务。 [关键词]信息技术;学习态度;端正 [中
期刊
信息技术
学习态度
端正
聚合共美团队,建设共美文化
坦率地讲,松滋市实验小学的教师队伍还只是"尺码不同"的人的聚集。卓越的团队,则是"尺码相同"的人的聚合。"尺码不同",意味着底蕴不同、能力不同、性格不同。"尺码相同",则意味着追求
期刊
聚合
文化
教师队伍
实验小学
教师成长
松滋市
意味
理想
浅谈阅读对写作的促进作用
[摘 要]阅读是写作的前提,大量的阅读有利于学生写作兴趣的培养、积累写作素材,提高写作技巧、能力,促进作文写作能力的提高。 [关键词]阅读;写作兴趣;写作技巧;写作能力 阅读和写作有着不同的心理过程。阅读是先感知已有的文字材料,再对这些文字材料所体现的事物、道理等进行思索、消化,从而认识其体现的思想感情以及文章的写作技巧。而写作的心理过程则恰恰相反,它首先审视写作命题或提出的材料来确定文章中心
期刊
阅读
写作兴趣
写作技巧
写作能力
江苏中考语文非连续性文本阅读试题特点分析——以2016、2017年中考试题为例
非连续性文本阅读是近几年江苏中考语文卷常见题型,测试的能力指标包括进入与提取、整合与阐释、反思与评价三个层面,重视考查实践能力,文本形式有新尝试,文本内容能够结合社
期刊
江苏
中考
非连续性文本阅读
试题特点
花絮
<正>~~
期刊
初中信息技术课堂小组合作学习模式探究——以苏教版“图片的获取”一课为例
新课程改革倡导以自主合作、探究学习这一新的教学模式来组织课堂教学,但很多时候,教师在课堂中组织学生开展的小组合作学习都仅仅浮于表面、流于形式,并没有真正实现学生之
期刊
小组合作学习
自主探究
信息技术
初中
巧用任务型教学法提升阅读教学效率
[摘 要]将任务型教学法运用于高中英语阅读教学有助于学生循序渐进地建构认知,提升技能。教师在将任务型教学法运用于高中英语阅读教学时,可结合读前环节、读中环节和读后环节的教学特点来设计任务,促进学生更好地发展。 [关键词]任务型教学法;高中英语;阅读教学 [中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2018)25-0040-02 学科核心素养理论对我们
期刊
任务型教学法
高中英语
阅读教学
与本文相关的学术论文