【摘 要】
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F-C真空接触器可部分代替断路器应用于1200 kW以下的电动机保护中,但是若保护整定和保护配合不当将引起保护的误判,严重影响设备的可靠性。针对该问题,文章介绍了一种F-C真空
【机 构】
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河南机电高等专科学校电气工程系,河南省电力公司洛阳供电公司
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F-C真空接触器可部分代替断路器应用于1200 kW以下的电动机保护中,但是若保护整定和保护配合不当将引起保护的误判,严重影响设备的可靠性。针对该问题,文章介绍了一种F-C真空接触器在电动机保护中的整定计算方法以及限流熔断器的选择,并通过F-C真空接触器保护的动作曲线、电动机的过负荷曲线以及熔断器安-秒特性曲线分析了保护的配合方法。
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本文从“形式新颖,激发学习语文的兴趣和动机;形象生动,增强语言情境的真实性和趣味性;创设情景,突破重难点,增强课堂教学效果;创设氛围,培养学生创造性思维;内容丰富,提高语
教学是老师和学生的互动，是教师的教与学生的学相互促进的一种活动。在一次次的课程改革之后，广大教师自觉转变传统的教学观念，摈弃“满堂灌”的教学方式，改变了“填鸭式”的教学方法，但有些课堂仍然迷失在形式化的设计中。教师在课堂教学中经常出现“迷失”，值得每位教师认真思考。 一、重形式，轻内容 现代数学课堂教学强调以学生为主体，突出把课堂的时间和空间还给学生，尽一切手段和力量调动学生的积极性、主动性和
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