论文部分内容阅读
开展小学数学“综合与实践”板块的教学,不仅能够激发学生学习数学的兴趣,使学生积极主动地参与数学学习活动,而且可以深化学生对所学数学知识的理解,提高数学教学效率。
数学“综合与实践”教学探究
【摘 要】
：
开展小学数学“综合与实践”板块的教学,不仅能够激发学生学习数学的兴趣,使学生积极主动地参与数学学习活动,而且可以深化学生对所学数学知识的理解,提高数学教学效率。
【机 构】
：
江苏南京市白下高新小学
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
：
2020年18期
【基金项目】
：
江苏省教育科学“十二五”规划课题(青年教师专项)《小学数学“综合与实践”课型范式及教学策略的研究》(批准号:C-c/2015/015)的阶段性研究成果
其他文献
阅读要有一定的速度,这是现代社会学习的需要,也是终身学习和发展的需要。《搭石》是统编教材五年级上册第二单元的首篇课文。这一单元的语文要素是“提高阅读速度”。根据这
随着统编教材的全面使用,阅读策略成为语文教学研究的重点。统编教材三年级上册,设置了预测策略单元。教学这一单元,教师要聚焦课题、依托情节、关注语言、紧扣结尾,引导学生
我国营业税改增值税在2016年5月1日全面实施,本文阐述了营改增相关政策下,报业根据本身所的特征以及实践的真实效果,并说明了这一政策后该报业将做出如何对策。
随着经济的发展及市场的演变,专业市场经历了复杂的演化历程,而CAS理论的应用对专业市场的演化特性、系统性的研究探索具有重要意义。基于此,本文以CAS理论为基础,对专业市场
＂新丝绸之路经济带＂的战略构想具有极其重大的现实意义,该区域目前存在交通不便利、自然环境差、经济相对不发达等问题,这就要求企业在发展自身的同时积极履行社会责任,为我国
分析了苏州中材技术创新的制约因素以及市场经营环境，选择了苏州中材技术创新模式和市场创新模式，并在分析了苏州中材实施创新战略所面临的困难的基础上提出了苏州中材的技术创
基于单元视角整合课程,通过“三单”的设计与实施,使原有的师生一问一答学习方式向自主合作探究方式迈进,实现“教—学—评”一致的反思性学习,促使课堂转型,实现学生能动学