【摘 要】
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＜正＞ 此型高压开关柜是由原水电部、机械委联合组织设计、在保留原 GG-1A 型高压柜基本特点的基础上,对开关柜进行了较大的改进,使结构功能更为合理。本产品装设了新设计的机械式“防误”闭锁装置,并采用了三个位置的接地刀闸和隔离开关的组合电器,重新设计了大电流（2000—3000A）柜系列方案,增加了用户需要的“旁
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＜正＞ 此型高压开关柜是由原水电部、机械委联合组织设计、在保留原 GG-1A 型高压柜基本特点的基础上,对开关柜进行了较大的改进,使结构功能更为合理。本产品装设了新设计的机械式“防误”闭锁装置,并采用了三个位置的接地刀闸和隔离开关的组合电器,重新设计了大电流（2000—3000A）柜系列方案,增加了用户需要的“旁
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近年来,物联网技术发展快速,射频识别技术的应用也逐渐普及。在供应链管理、仓库管理、和无人超市等场景需要部署一个包含大量RFID标签和RFID阅读器的RFID网络。由于RFID网络包含RFID阅读器众多,采用随机放置RFID阅读器等传统方式部署一个RFID网络存在效率和质量不够高的问题。本文围绕如何通过改进和使用相应的算法提高所部署RFID网络的质量,提高求解RFID网络优化问题的效率展开研究。本文
土地利用类型覆被变化能够反映自然条件变化状况和人类活动干扰程度。以宁夏中部干旱带典型区域盐池县为研究区,利用ERDAS和ArcGIS软件,选取2003年和2015年的8月Landsat影像,提取盐池县土地利用土地覆被数据。采用土地利用动态度和土地利用转移矩阵对研究区土地利用时空变化和结构变化进行分析,并利用土地利用转移网络对研究区土地利用变化过程和态势进行重点研究。结果表明:1)12 a盐池县土地
目的：分析健脾散结方联合尼妥珠单抗注射液与同步放化疗治疗胃癌的临床疗效。方法：选取2018年5月—2021年5月于山东省日照人民医院住院治疗的60例胃癌患者，随机分为西药组（30例）和联合中药组（30例）。西药组患者采用放化疗同时进行尼妥珠单抗靶向治疗，联合中药组在上述基础上联合健脾散结方。对比两组病人的临床疗效、血液指标和有无不良反应发生。结果：联合中药组的疾病控制率和有效率较西药组均显著提升；
＜正＞2019年4月29日，教育部、中央政法委、科技部等十三部委于天津联合启动“六卓越一拔尖”计划2.0，标志着“新工科、新医科、新农科、新文科”建设（以下简称“四新”建设）正式进入实施阶段，新文科建设承担着适应世界变革、引领国家战略、促进教育繁荣的重要任务，而这需要各传统文科积极主动进行改革创新以满足时代发展要求。
＜正＞高等教育集中反映了一个国家的教育发展水平和发展潜力。《重估高等教育改革》一书以“改革”为隐线,围绕“高等教育与高等教育学”“高等教育改革”几个核心概念,阐述了我国当代高等教育现状、高等教育改革的困境与突破方向,这对于我国高等教育改革具有重要的启示。首先,该书视野开阔、结构合理。《重估高等教育改革》一书共分为三个部分。第一部分“为了高等的教育”,重点阐述了高等教育与大学的内涵、高等教育的职责、
＜正＞空间向量与立体几何大题有很多类型和方法,究其根本,离不开七大本源问题,掌握了本源问题,就掌握了解决此类问题的方法!一、知识储备1.平面的法向量求解步骤（1）设平面的法向量为n=（x,y,z）;（2）找出（求出）平面内的两个不共线的向量的坐标a=（a1,b1,c1）,b=（a2,b2,c2）;
＜正＞二面角的解法是立体几何的一个重要内容，它能有效地培养学生的空间想象、几何直观、逻辑推理、运算求解等能力.教师如果能引导学生一题多解，更能充分提升他们思维的广阔性、深刻性、探索性、灵活性、独创性等，进而促进创新思维的形成.1“一题一解”不能适应学生素养发展的需求学生处理二面角的计算问题主要有两个方法：一是通过作出二面角的平面角，再在三角形中使用余弦定理.另外一个是向量法，即通过建立空间直角坐标
＜正＞“十四五”时期是首都高等教育从总体实现现代化向高水平现代化迈进的关键时期，贯彻高等教育新发展理念，构建首都公安高等教育新发展格局，全面提高教育教学质量，实现公安应用型人才培养高质量发展具有十分重要的意义。《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》指出，“进一步强化实践育人，深化产教融合、校企合作，
＜正＞肺炎是一种多由病原微生物感染引起的肺部疾病，例如细菌、病毒、支原体、衣原体和真菌感染等，主要临床表现为咳嗽、呼吸困难和肺部影像学异常[1]。重症肺炎（severe pneumonia,SP）是肺炎进一步合并呼吸衰竭和全身多器官炎性反应，又可形成急性呼吸窘迫综合征和多器官功能障碍综合征的呼吸系统危重疾病。SP的病死率高达50%～76%，具有病因复杂、病情发展迅速、病死率较高、传染性强、预后较差
高中时期,立体几何属于必考题,而截面问题又是重要类型,所涉及的题型、类别较多,导致其教学往往存在较多困难.因此,教授学生相关问题的解题思路与方法,对于学生解题能力的提升具有十分重要的意义.