【摘 要】数学建模是将现实问题转化为数学问题的过程,是解决现实问题常用的方法。两点一线求路程的最小值这个数学模型在实际问题中应用非常广泛。学习过程中,善于总结,强化数学建模能力,不仅使学生体会到数学并非只是一门抽象的学科,而且可以使学生感觉到利用数学建模的思想结合数学方法解决实际问题的妙处,进而对数学产生更大的兴趣。 【关键词】 实际问题;几何模型;几何极值问题;两点之间线段最短 一、问题
【摘要】根据当今学生的写作现状,如何才能让学生快乐写作呢?首先,教师应通过自己的言谈举止,把学生带进和谐快乐的写作状态;其次选择学生感兴趣的材料,巧妙设计,激发写作兴趣;再次,要引导学生关注人生、关注社会、关注自然;最后,教师要为学生积极创设各种场景,开展多样的语文活动,提供广阔的写作空间。 【关键词】快乐写作;写作兴趣;关注社会;热爱生活;创设生活场景 许多语文教师把当今写作教学称之为“
初中数学教学中如何创设问题情境我结合自己多年来的教学经验提出自己的观点：创设问题情境应建立在合理的平台上。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题要重要。因为解决问题也许是一个数学上或实践上的技能而已而提出新问题新的可能性从新的角度去看问题都需要有创造性的想象能力。”数学的各种理论无一不是数学问题解决的结果。一个好的数学问题离不开一个好的问题情境一个好的问题情境对于理解新的数学概念、形成
本文主要从物理新技术角度讨论单兵电磁脉冲发生器的可行性。 一、原理 电磁脉冲，一般有两种发生原理：（1）高强度爆炸（特别是核爆炸）压缩磁通量产生高强度电流，导入虚阴极管，通过谐振产生峰值功率達到几兆瓦，1GHz～300GHz的超高频电磁脉冲波。（2）通过高性能逆变升压电路，同样产生高频电流继而引发脉冲。该方式由于技术限制产生的电磁脉冲为近似的梯形波。 由于第一种原理多为一次性脉冲弹，本文重点
一、判断显隐关系由突变产生的等位基因，其显隐关系复杂多变。课本涉及的只是最简单的情况，即完全显性，此外还有多种复杂的显隐关系。因此，在做多次实验或一次实验产生足够多后代
南宋乾道、淳熙年间（1165—1189）是理学传播的黄金时期，以吕祖谦为代表的金华学派，以胡宏、张拭为代表的湖湘学派，以朱熹为代表的闽学学派，以陆九渊为代表的心学学派在这一时期都得
平面几何中，勾股定理有很多证明方法，只要不触犯“禁止逻辑循环论证”规则，即为有效证明方法。这里是一种利用数的乘法功能与独立变量的组合数学建模思想，将“数”“形”结合起来，证明勾股定理的方法。 一、利用数的乘法功能 做一件事，完成它可以有n类办法，在第一类办法中有m1种不同的方法，在第二类办法中有m2种不同的方法，…，在第n类办法中有mn种不同的方法，那么完成这件事共有N=m1+m2+m3+…+