【摘 要】
：
<正>1.提出问题和解决问题数学变式就是从不同视角把握问题的本质,在变与不变中明辨问题的本质的一种解决问题的方式.数学是抽象而逻辑性较强的学科,变式能呈现数学的逻辑与
论文部分内容阅读
<正>1.提出问题和解决问题数学变式就是从不同视角把握问题的本质,在变与不变中明辨问题的本质的一种解决问题的方式.数学是抽象而逻辑性较强的学科,变式能呈现数学的逻辑与思维,反映数学问题的本质,因而变式教学是数学教师在课堂上常用的教学形式之一.而合理的变式设置,会启发学生追根溯源,使学生的反思成为主动而迫切的行为,提高学生的思维品质.椭圆的教学是圆锥曲线教学的难点,学生在椭圆的学习
其他文献
本文选用标准桨模4119，在减压拖曳水池进行了常压下的敞水重复试验及减压下的空泡性能试验。针对该水池的测试设备和试验方法，分析了本次敞水试验的测量不确定度，并与国外公布的
由于受地理环境和采集成本等因素的影响,采集到的天然地震数据往往呈现不规则和不完整分布,将直接影响到后续的天然地震数据处理效果,因此需要对缺失数据进行重建.本文将一种
本文基于水中气泡幕对宽频带噪声有良好衰减和屏蔽作用的基本原理,阐述了水池船模气泡幕降噪实验所取得的一些研究成果,其中包括喷气管布置方式、喷孔直径、喷气量等不同时的
通过分析渤海二号沉船事件的原因,结合设计规范中的具体要求,论述了在海洋平台设计中,遵循CCS规范设计的重要性.一只通风筒的损坏引起整座平台的翻沉,教训惨重,反映了事故平
通过对常规海管铺设过程的分析,归纳总结了三种常用的海管拖拉封头结构型式,并针对其结构设计,应用理论和有限元模拟相结合的方法进行了强度校核,结果表明,该拖拉封头的结构设计能够满足常规海管铺设过程的需求.
1．引言2013年10月，在全国高中数学一线骨干教师培训班的课堂上，教育部《普通高中数学课程标准》修订组组长王尚志教授明确提出高中数学的六大核心素养，即“数据分析、数学抽象、
对多自主水下航行器编队任务进行了概述,针对编队问题和目前常用的编队方法,提出了基于领航者法的分层式编队控制技术,将人工势场法引入到编队控制行为中,提高了AUVs编队的协
笔者自2007年3月-2009年6月采用中西医结合治疗前列腺增生症共25例，取得一定的临床疗效，现报道如下。
天津医科大学附属肿瘤医院是一所集科研、医疗、教学为一体的大型肿瘤专科医院，医院所属的肿瘤学科为教育部重点学科。为促进学科建设，培养高层次的医学人才，提高医院核心竞争力
<正>1问题的提出"问题导学"教学法是指教师在课堂教学中以问题为载体,通过启发、引导学生解决问题,从而达到以学生"学习"为根本的教学方法和策略.[1]"问题导学"课堂的意义在