关于教育中的爱心，无论怎样强调都是不过分的。但关键是如何理解这个“爱心”。对“爱心”的误解，就是以为教育有了爱就有了一切，或者以为教育之爱是迁就学生，放弃“严格要求和严肃的纪律”。我认为，教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生负责，这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。因为教育不仅意味着提高人的道德水平和知识能力水平，也意味着按文明社会与他人交往的准则规范行为，即通常所说的“养成教育”。这种“养成教育”带有一定的强制性。作为社会人，不遵循起码的公共规则与秩序是很难与人交往的。为了尊重多数人学习的权利，有时不得不对违纪者施以必要的惩罚。凡是离开了严格要求，迁就和纵容学生的“爱”，绝不是我们所提倡的真爱。
　　教育工作者所特有的师爱，首先应是理解学生的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思。真正理解、体会到了“爱”与“教育”的相互关系以及它所揭示的教育科学规律后，才能够帮助我们解决所有教育问题。
　　（江苏省连云港工贸高等职业技术学校 唐 亮）