2014年12月9日至11日，中央经济工作会议在北京举行。会议指出，当前“我国经济正在向形态更高级、分工更复杂、结构更合理的阶段演化，经济发展进入新常态”。会议强调，2015年是全面深化改革的关键之年，是全面推进依法治国的开局之年，也是全面完成“十二五”规划的收官之年，做好经济工作意义重大。作为与经济发展紧密联系的一种教育类型，与时俱进，紧跟经济发展的脚步，适应经济发展新常态，是职业教育的本质属性。
　　 近日，教育部副部长鲁昕撰文指出，在经济发展新常态下，“职业教育准确认识新常态、主动适应新常态、全面服务新常态，为科学技术进步和生产方式变革培养更多技术技能人才，提升我国人力资本素质”。面对机遇和挑战，职业教育应该坚持结合时代特点，努力适应经济发展新常态。
　　 适应经济发展新常态，职业教育应落实顶层设计，加快引导中高职合理定位、错位发展、办出特色、系统培养，更加适应经济社会发展的需求。首先，从经济发展方式转变的关系上来看，我国已成为世界第二大经济体，正处在经济大国向强国迈进的新阶段。要实现“中国制造”走向“优质制造”、“精品制造”，实现价值链与产业链的升级，迫切需要职业教育培养的人才向中高端发展。因此，职业教育要更加重视中高端技术技能人才的培养，加大技术教育在人才培养中的比重，切实提升劳动者素质和创造附加价值的能力。其次，从与经济增长速度的关系上来看，我国正处于经济增长速度换挡期、结构调整阵痛期、前期刺激政策消化期三期叠加的阶段。我们必须加快转入创新驱动发展的新阶段。创新驱动发展，不仅需要一大批拔尖创新人才，更需要职业教育培养的生产服务一线技术技能人才，将大量创新成果转化为现实生产力。所以，职业教育要在稳定规模的基础上，更多地把资源配置和工作重心转移到内涵建设上来，深化教育教学改革，着力提升技术技能人才培养质量。
　　 社会经济的发展离不开人，人力资本素质决定社会经济发展的质量与重量。在经济发展出现新常态的社会经济条件之下，人才的培养观念也需要更新。职业教育新常态面临的处境是，目前，我国已经建成了世界上最大规模的教育体系，成为教育大国和人力资源大国，但还不是教育强国和人力资源强国。提升人力资本的价值创造能力，需要合理的教育结构。所以，职业教育适应经济发展新常态就要着眼于提升人力资本素质，打通从中职到研究生的上升通道，积极发展多种形式的继续教育，形成技术技能人才成长“立交桥”。
　　 1月17日，省职业教育工作电视电话会议在广州召开，省委书记胡春华对全省职业教育工作作出重要批示，提出要“把加快发展现代职业教育同推进经济结构战略性调整和产业转型升级结合起来，同促进经济社会持续健康发展结合起来”。经济发展新常态必然要求职业教育走现代化的发展道路，而适应经济发展新常态也是现代职业教育发展题中应有之义。
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