【摘 要】
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摘 要 高中语文阅读教学中常有“收”得太紧或“放”得太松又或形式太纷繁而导致教学效率低下的现象。该文认为要改变这种现象，提高阅读教学的实效，就要把握好教与学的关系，把握好“收”与“放”的尺度，做到收放自如，同时要简化教学环节，突出教学重点恰当引导，让学生学得扎实。 关键词 阅读教学;收放;简约;自主阅读 中图分类号：V227 .4 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）26-
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摘 要 高中语文阅读教学中常有“收”得太紧或“放”得太松又或形式太纷繁而导致教学效率低下的现象。该文认为要改变这种现象，提高阅读教学的实效，就要把握好教与学的关系，把握好“收”与“放”的尺度，做到收放自如，同时要简化教学环节，突出教学重点恰当引导，让学生学得扎实。
关键词 阅读教学;收放;简约;自主阅读
中图分类号：V227 .4
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