【摘 要】
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本文基于6E教学模式设计并实施了以“解救小鲸鱼”为主题情境的环境教育课程.教师通过引入、探究、解释、工程、丰富与评估6E教学模式步骤将多学科知识进行融合,使学生们意识到维护海洋生态的重要性,并利用工程思维搭建海洋垃圾打捞设备,避免小鲸鱼被人类产生的垃圾所困住,达到解救小鲸鱼的目的 ,实现学生多元化发展.该课程也为小学STEM环境教育的落实提供了科学依据与技术支撑.
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本文基于6E教学模式设计并实施了以“解救小鲸鱼”为主题情境的环境教育课程.教师通过引入、探究、解释、工程、丰富与评估6E教学模式步骤将多学科知识进行融合,使学生们意识到维护海洋生态的重要性,并利用工程思维搭建海洋垃圾打捞设备,避免小鲸鱼被人类产生的垃圾所困住,达到解救小鲸鱼的目的 ,实现学生多元化发展.该课程也为小学STEM环境教育的落实提供了科学依据与技术支撑.
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