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【摘 要】初中数学的教学过程中，教师都是以“教与学”和学生进行互动的，而教学的最终目的不仅只是为了帮助学生学习更多的数学知识，同时还需要让学生把所学到的知识运用到生活当中，从而有效地解决生活中的实际问题。随着新课程改革不断地开展，教师应该更加注重学生的全面发展，在学生的学习方面，教师应该不断提出更高的要求，同时也需要教师对自身的教学理念进行转变。所以，在初中数学的教学过程中，教师应该以转变教学理念为着重点，有效地提高学生的数学应用能力。本文通过分析初中数学课堂中所存在的问题，浅谈初中数学提高学生数学应用能力的有效措施。
【关键词】初中数学;数学课堂;应用能力
随着新课程改革的不断开展与实施，其理念更加注重素质教育，更注重学生的身心健康发展，所以，教师在实际的教学过程中，应该将学生对数学知识应用能力为着重点，通过以知促行，使学生的综合素养得到提高，这样才能更加契合国家未来人才的培养方向。但是，教师在实际的教学过程中，往往会忽略掉学生的主体性，认为掌握好知识才是最主要的，导致学生只是学到了知识并不知道怎么应用，使得学生的学习效果不理想，不能很好地将知识应用到实际问题中。
一、教学过程中存在的问题
（一）教学思想偏差
我们都知道中考对于学生来说是一件很重要的事，这决定着他们可不可以进入更高一级的学校进行后续的学习，所以教师会过分注重学生的学习成绩，希望学生可以在课堂上学习到更多的知识，所以在教学安排过程中会注重自身的講解作用，想着如何给学生讲解更多的知识，如何压缩时间放入更多的知识点，在这种教学思想的影响下，教师不自觉地就会忘记了学生应用的重要性，所以学生在课堂实际的学习过程中没有参与感，只能被动地跟着教师的思想走，课程节奏快，学生在学习过程中只有输入的过程，没有输出的机会，对于学习的知识没有在课堂上进行应用检验自身学习水平的机会，也就不知道自己到底有没有学会，所以在课下进行习题训练的时候会遇到很多的困难，没有办法很好地推进后续的学习。
（二）教学方式单调
教学方式是教师教学的核心，选择合适的教学方式直接影响着学生的学习效果，所以教师要根据学生的实际水平、知识的特点进行合适的衡量，选择合适的教学方式开展教学活动，这样才可以有效地促进学生的数学应用能力提高，但在实际的教学过程中，教师自身的教学压力大，因为要教授好几个班级，每个班级的学生水平都不一样，还有很多的教学任务要完成，所以就会忽略教学方式选择的重要性，教学过程单调无趣。教师选择传统的教学方式，课堂开始直接进入正题，学生没有缓冲的阶段，直接进入学习状态，知识的讲解纯灌输性，没有趣味，学生的学习兴趣不高，无法很好地集中注意力，教师在讲解时忽略例题的重要性，没有让学生进行合适的练习，学生的没有应用的时间。
二、提高学生数学应用能力的措施
（一）注重培养学生的应用意识
要想提高学生的应用能力，首先应该提高学生的应用思想，思想先行，通过思想指引行动，所以教师在日常教学活动中要提高学生的应用能力，就需要先提高学生的应用意识。数学与学生的日常生活紧密联系，每天的生活都离不开数学，所以教师要想提高学生的应用能力，就需要从生活实践中出发，通过生活中的数学现象，调动起学生的应用意识。教师应该让学生明白解决数学问题在一定程度上就是在解决生活问题。与生活实际相结合，可以帮助学生更好的转变思想，将认为数学枯燥无味的思想转变为数学是为了更好的生活。
（二）合理转变传统教学理念
传统的教学理念是以教师为主，学生为辅的方式进行课程讲授的，这样使得学生没有有效地参与到课堂的教学中，导致学生的注意力不能集中起来，所以教师应该转变传统的教学方式，不能忽略学生的主体地位，简单地进行填鸭式教学，而是应该进行合理的设计，教师锻炼学生的应用能力不是盲目开展的，需要有计划地进行，需要依托课本展开，所以教师需要认真地钻研课本，了解课本的教学体系，每节课的重点难点、三维目标，建构自身的知识体系，明确每学期要培养学生的实际能力，在此过程中不断去思考自己每节课运用什么样的教学方法可以让学生更好更快地接受新的知识，他们的接受程度提高，应用能力才能随之提高。教师要认真地备课，合理的设想教学过程，学生产生疑问的知识点是哪个，如何更为有效地运用知识点对他们的疑问进行解答，提高他们对知识的了解，为他们应用知识点打下良好的基础。教师也应该对课程的互动过程进行合理的设计，引导学生进行应用，引导学生间的互动，使其在互动过程中加深对知识的应用。
综上所述，初中数学课程要想提高学生的应用能力不能仅凭一点点的实践活动，需要教师引导学生进行日积月累的锻炼，因为初中数学课程本身知识点就比较多，所以需要不断地完善学生的知识体系，使学生能够熟练地掌握并运用数学知识。这就需要教师将自身的教学理念进行转变，不仅要培养学生的应用意识，还要锻炼学生的应用能力，不断在问题中启发学生的数学思维，使学生能够积极地参与课堂活动，这样不仅可以有效地提高学生对初中数学课程的学习兴趣，还能使学生的数学应用能力得到提升。
参考文献：
[1]郭艳玲. 初中数学教学中如何提高学生数学应用能力[J]. 情感读本，2018，000（005）：121-121.
[2]徐姗姗. 初中数学教学注重学生数学应用能力培养的策略分析[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2018，000（024）：129.
[3]李晓蓉. 初中数学教学中要培养和提高学生的数学应用能力[J]. 课程教育研究：学法教法研究，2018（21）：71-72.
（作者单位：黑龙江省逊克农场学校）
【关键词】初中数学;数学课堂;应用能力
随着新课程改革的不断开展与实施，其理念更加注重素质教育，更注重学生的身心健康发展，所以，教师在实际的教学过程中，应该将学生对数学知识应用能力为着重点，通过以知促行，使学生的综合素养得到提高，这样才能更加契合国家未来人才的培养方向。但是，教师在实际的教学过程中，往往会忽略掉学生的主体性，认为掌握好知识才是最主要的，导致学生只是学到了知识并不知道怎么应用，使得学生的学习效果不理想，不能很好地将知识应用到实际问题中。
一、教学过程中存在的问题
（一）教学思想偏差
我们都知道中考对于学生来说是一件很重要的事，这决定着他们可不可以进入更高一级的学校进行后续的学习，所以教师会过分注重学生的学习成绩，希望学生可以在课堂上学习到更多的知识，所以在教学安排过程中会注重自身的講解作用，想着如何给学生讲解更多的知识，如何压缩时间放入更多的知识点，在这种教学思想的影响下，教师不自觉地就会忘记了学生应用的重要性，所以学生在课堂实际的学习过程中没有参与感，只能被动地跟着教师的思想走，课程节奏快，学生在学习过程中只有输入的过程，没有输出的机会，对于学习的知识没有在课堂上进行应用检验自身学习水平的机会，也就不知道自己到底有没有学会，所以在课下进行习题训练的时候会遇到很多的困难，没有办法很好地推进后续的学习。
（二）教学方式单调
教学方式是教师教学的核心，选择合适的教学方式直接影响着学生的学习效果，所以教师要根据学生的实际水平、知识的特点进行合适的衡量，选择合适的教学方式开展教学活动，这样才可以有效地促进学生的数学应用能力提高，但在实际的教学过程中，教师自身的教学压力大，因为要教授好几个班级，每个班级的学生水平都不一样，还有很多的教学任务要完成，所以就会忽略教学方式选择的重要性，教学过程单调无趣。教师选择传统的教学方式，课堂开始直接进入正题，学生没有缓冲的阶段，直接进入学习状态，知识的讲解纯灌输性，没有趣味，学生的学习兴趣不高，无法很好地集中注意力，教师在讲解时忽略例题的重要性，没有让学生进行合适的练习，学生的没有应用的时间。
二、提高学生数学应用能力的措施
（一）注重培养学生的应用意识
要想提高学生的应用能力，首先应该提高学生的应用思想，思想先行，通过思想指引行动，所以教师在日常教学活动中要提高学生的应用能力，就需要先提高学生的应用意识。数学与学生的日常生活紧密联系，每天的生活都离不开数学，所以教师要想提高学生的应用能力，就需要从生活实践中出发，通过生活中的数学现象，调动起学生的应用意识。教师应该让学生明白解决数学问题在一定程度上就是在解决生活问题。与生活实际相结合，可以帮助学生更好的转变思想，将认为数学枯燥无味的思想转变为数学是为了更好的生活。
（二）合理转变传统教学理念
传统的教学理念是以教师为主，学生为辅的方式进行课程讲授的，这样使得学生没有有效地参与到课堂的教学中，导致学生的注意力不能集中起来，所以教师应该转变传统的教学方式，不能忽略学生的主体地位，简单地进行填鸭式教学，而是应该进行合理的设计，教师锻炼学生的应用能力不是盲目开展的，需要有计划地进行，需要依托课本展开，所以教师需要认真地钻研课本，了解课本的教学体系，每节课的重点难点、三维目标，建构自身的知识体系，明确每学期要培养学生的实际能力，在此过程中不断去思考自己每节课运用什么样的教学方法可以让学生更好更快地接受新的知识，他们的接受程度提高，应用能力才能随之提高。教师要认真地备课，合理的设想教学过程，学生产生疑问的知识点是哪个，如何更为有效地运用知识点对他们的疑问进行解答，提高他们对知识的了解，为他们应用知识点打下良好的基础。教师也应该对课程的互动过程进行合理的设计，引导学生进行应用，引导学生间的互动，使其在互动过程中加深对知识的应用。
综上所述，初中数学课程要想提高学生的应用能力不能仅凭一点点的实践活动，需要教师引导学生进行日积月累的锻炼，因为初中数学课程本身知识点就比较多，所以需要不断地完善学生的知识体系，使学生能够熟练地掌握并运用数学知识。这就需要教师将自身的教学理念进行转变，不仅要培养学生的应用意识，还要锻炼学生的应用能力，不断在问题中启发学生的数学思维，使学生能够积极地参与课堂活动，这样不仅可以有效地提高学生对初中数学课程的学习兴趣，还能使学生的数学应用能力得到提升。
参考文献：
[1]郭艳玲. 初中数学教学中如何提高学生数学应用能力[J]. 情感读本，2018，000（005）：121-121.
[2]徐姗姗. 初中数学教学注重学生数学应用能力培养的策略分析[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2018，000（024）：129.
[3]李晓蓉. 初中数学教学中要培养和提高学生的数学应用能力[J]. 课程教育研究：学法教法研究，2018（21）：71-72.
（作者单位：黑龙江省逊克农场学校）