【摘 要】
：
辅助线和辅助图在数学解题中有着广泛的应用，是一种基本的常用的方法。但是，在解物理题时，辅助线或辅助图的作用没有引起足够的重视。在解一些物理题时，如果能够适当巧妙地使用辅助线或辅助图，能够起到意想不到的效果。下面通过一些具体的例子，说明辅助线和辅助图在高中物理解题中的重要作用，希望能对读者能起到抛砖引玉之用。 一、在力学中的应用 例1判断以下说法是否正确：两个力F1和F2间夹角为θ，合力为F。如
论文部分内容阅读
辅助线和辅助图在数学解题中有着广泛的应用，是一种基本的常用的方法。但是，在解物理题时，辅助线或辅助图的作用没有引起足够的重视。在解一些物理题时，如果能够适当巧妙地使用辅助线或辅助图，能够起到意想不到的效果。下面通过一些具体的例子，说明辅助线和辅助图在高中物理解题中的重要作用，希望能对读者能起到抛砖引玉之用。
全文查看链接
其他文献
摘要：本文分析了当前学生参与后勤管理中存在制度缺少和机制缺乏、参与内容有限和层次较浅以及参与信度不高和影响有限等现状。针对现状，提出了树立“以生为本”理念是基础、注重培养学生参与能力是重点、机制的构建和创新是保障等建议。 关键词：学生参与 后勤管理 对策 一、学生参与后勤管理的现状和问题 长期以来，我国高校后勤对其内部的管理具有绝对的权威，学生的主体地位往往被忽略，虽然这种情况随着时代变
【摘要】在教学中不断变换课堂教学方式，使课堂教学主动、形象，引起学生的兴趣，使学生能够自主选择自己喜欢的学习模式，学生在参与的过程中自主学习，在课堂中主动、大胆、尽情地动脑、动口、动手，自由发挥自身的学习个性，真正体现学生在教学过程中自主学习的主体地位，才能不断提高课堂教学效率。 【关键词】自主学习主体地位思维探究 新的语文课程标准明确指出：“学生是语文学习的主人，在教学过程中，要加强学生
胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出“提高自主创新能力，建设创新型国家”是“国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键”。我校积极响应总书记的号召，专门开设了科技活动课，开展得有声有色，科技作品在科技大赛中成绩显著。 一、提高认识是关键 有研究证明，人类的大脑潜能是不可限量的，即使是被大多数人们认为世界上最聪明的爱因斯坦，其大脑潜能也仅仅开发了三分之一而已，因此，我们要通过科技活动引导学生有参
[摘 要]数学活动的本质是让学生把握数学本质，初中数学活动的本质是理解概念、把握方法、感悟思维、鉴赏数学美、追求数学精神等方面，但现在数学活动偏离其本质的现象颇多，这主要是数学活动的教条和形式化造成的。要讓数学活动真正呈现数学本质，就必须改变以往的数学活动方式。 [关键词]数学活动；本质；课程标准
摘要：利用智能Agent构建了基于CSCW的网络教学系统，给出了系统体系结构设计方案和实现的关键技术。 关键词：Agent CSCW 协同 网络教学系统 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1002－2422(2008)04－0039－02 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
【摘 要】在高中阶段，阅读教学的位置至关重要。大纲规定：“全日制高级中学英语教学的目的，是在初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生口头上和书面上运用英语进行交际的能力，注重培养阅读能力，并使学生掌握一定的自学能力，为继续学习和运用英语打好基础。”一堂好的阅读课不仅仅需要有科学的教学设计，还应该在授完课后对此阅读课进行认真的反思，这样才可以对今后教学
高中物理教材（旧人教版）第三册第26页，利用薄膜干涉原理检查玻璃板的平整程度（如下图1所示），将一块透明且厚度均匀的标准样板a放置在另一待检查的玻璃板b上，在它们一端垫上两张薄纸片，从而在两板之间形成一个顶角为θ的劈形空气膜（折射率为1），用波长λ为 的单色光照射a板的上表面，人眼在a板的上表面从上往下观察，得到明暗相间的干涉条纹（如下图2），怎样理解这种现象呢？ 首先，因为a板是标准样板且厚度
摘 要：要使课堂练习“高效低耗”，练习的内容和形式是需要考虑的两个主要因素。因此，教师在安排练习时不仅要考虑内容的设置，还应根据内容设计多样的形式，以激发学生练习的兴趣，深化对知识的理解，发展教学思考。在数学教学中，初学之后单项练、关键部分重点练、沟通知识系统练、易错问题辨析练、易混知识对比练、培养能力创造性练等是练习的几种有效做法。 关键词：课堂练习 设计 内容 形式 有效 随着教学改革
思维的灵活性是指当问题的条件与情况发生变化时，能及时改变先前的思维过程，寻找解决问题的新方法。它表现善于从不同角度不同方向来思考问题，能用多种方法解决问题。我们当前的教育就必须培养学生思维的灵活性，促进其创造力的发展以适应新的世界科技革命和国际竞争的挑战。也是新课程所倡导的重要观念之一。 要培养学生思维的灵活性，发展学生的创造力，在我们小学数学教学中，我是从以下几个方面做的： 一、答案是丰富多
摘要:没有问题的课堂对于一些学习积极性好，自学能力强的学生来说，是对他们创造力，自主性学习能力的抹杀。为了达到这个理念教师要更好的考虑怎样培养学生发现问题,提出有价值问题的能力，让学生带着问题走进课堂，带着更深刻、甚至更多的问题走出课堂；这样才能更好地培养学生的创新能力，为他们今后能够有更好的发展创造良好的条件。 关键词：发现问题 提出问题 优化问题 在实施新课程以前，教师在平时的课堂教学