【摘 要】
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“非连续性文本”在现代社会运用广泛,生活中随处可见,其实用性特征十分明显.2011年版《语文课程标准》在课程目标与内容中明确提出:阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合
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“非连续性文本”在现代社会运用广泛,生活中随处可见,其实用性特征十分明显.2011年版《语文课程标准》在课程目标与内容中明确提出:阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息,阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论."[1]近年来,广州语文中考非连续性文本阅读试题分值高达18分.在初中语文教学中,对非连续性文本阅读教学的研究还比较少,教学方法还比较单一,教学效率很低.本文笔者结合教学实际,将以广州语文中考非连续性阅读试题为例,分析语文教学中非连续性文本的教学现状以及解题策略.
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