幼儿美术活动是陶冶幼儿高尚情操，提高幼儿审美能力，增强幼儿对自然和生活热爱的一种活动，新《纲要》中提出：＂通过学习美术活动，丰富幼儿的视觉、触觉，发展幼儿的空间思维和动手能力，激发幼儿的创造精神及美术的实践能力，达到能用美术来表达自己情感和思想，从而提高幼儿的审美能力，完善人格。＂就学科的特点而言，美术教育被公认为是培养幼儿创造力的最有效途径之一。而教师的语言是促进幼儿美术创造力的重要条件。学龄期的幼儿已初步具有表达语言、接受语言的生理机制与心理机制，并具有一定的语言积累。幼儿的创作源于生活，他们对与自己生活相关相近的语言很感兴趣所以老师亲切、生动形象、富有启发、激励性的语言对幼儿进行美术活动的创造起了很重要的作用，这些语言可以给幼儿营造创作氛围，激发创作意识，浇灌创作火花。