【摘 要】
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目的探讨鞘内注射氯胺酮对吗啡耐受大鼠脊髓pCREB表达的影响。方法24只雄性SD大鼠,随机均分成4组：C组（对照组）,鞘内注射0.9%生理盐水10μL;M组（吗啡组）,吗啡10μg;MK组（吗啡加氯胺
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目的探讨鞘内注射氯胺酮对吗啡耐受大鼠脊髓pCREB表达的影响。方法24只雄性SD大鼠,随机均分成4组：C组（对照组）,鞘内注射0.9%生理盐水10μL;M组（吗啡组）,吗啡10μg;MK组（吗啡加氯胺酮组）,吗啡10μg加氯胺酮25μg;K组（氯胺酮组）,氯胺酮25μg。每日给药2次,连续8 d。用药前和用药后30 min通过甩尾实验观察各组热痛阈的变化。最后一次给药后次日处死动物,取L4～5脊髓,免疫组织化学染色,检测pCREB在大鼠脊髓背角的表达。结果随着用药天数增加,M组对吗啡逐渐耐受,到第7 d与
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目的尝试采用三维数字化方法对与全口义齿平衡[牙合]相关项目进行测量分析。方法应用非接触式激光三维扫描和数字化技术，在三维扫描和重建10副全口义齿人工牙[牙合]面以及正中
写作是语文素养的“压舱石”,让学生“乐于表达”是新课标的要求。文章从三个方面论述初中语文作文教学中,激发学生写作兴趣,让学生感受写作快乐,爱上写作的几点粗浅的认识。
新世纪之初，广大教育工作者积极投入到新一轮基础教育课程改革中，相比建国以来的前七次改革，这次改革的步伐之大、速度之快、难度之大更甚，它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。新课改背景下的政治课堂教学改革也在探讨之中。笔者以为，无论怎样改，都要符合教育的本质，要对传统政治课堂教学进行辩证扬弃，呼唤教育的返璞归真。 谈到教育的本质，不得不提到美国教育家杜威(185
语感是一种经验色彩很浓的能力，其中牵涉到学习经验、生活经验、心理经验、情感经验，包含着理解能力、判断能力、联想能力等诸多因素。语感的突出特征是快速感受，将复杂的心理感悟过程浓缩于一瞬间，颇类似于高集成电路，从表面看已消失了条分缕析的中间步骤。但语感并不是不可捉摸的虚无缥缈的东西，也不是天生的资质，与其他语文能力一样，是靠长期反复实践得来的。任其自然，在长期接触语言材料的过程中潜移默化，语感也会提高
随着新课程不断深入改革,审美教育越来越重要。审美教育推进了德育和智育的发展,确保了学生健康发展。从目前语文教学来看,利用古典诗词教学加强审美教育效果好。教师要引导
目的比较慢性完全冠状动脉堵塞（CTO）有心肌梗死和无心肌梗死患者侧枝血管、室壁运动和射血分数的差异,并分析其原因。方法对256例诊断为CTO（堵塞时间≥3月）的患者,回顾性分析病史
随着高考的临近，每年元旦过后，为增强学生对时间的珍惜意识，充分利用时间，老师都会按照学校的统一要求在黑板的一角或教室的其他醒目处赫然警示：“离高考仅有Ｘ天！”这好像是起到了一定的作用。但据笔者的观察、调查、对比分析和研究，结果是恰恰相反。归结起来，高考倒计时有如下几个方面的弊端。 一、 使学生产生“高原性”心理而成绩下降 实行高考“倒计时”后，在父母和老师过高的期望和不尽的唠叨中，考生
作文教学既是语文教学的重要组成部分，同时它本身也是一个复杂的工程。尤其是面对着农村的低年级小学生，生活中所接触到的新鲜事物较少，社交能力也无法与城镇学生相比，他们的方言浓重、见识不多、可供阅读的书籍匮乏，使学生的知识容量也相应地变小，手中材料缺乏，写起作文来不知该从何动笔，于是他们的作文就出现了雷同与重复化虚假现象，面临这个难题，教师如何进行作文教学呢？以前老师们的做法大多是：先给学生一个具体的要
【摘 要】 高中语文整合式教学是一种有效的教学方法，也是一种教学理念。整合式教学在高中语文中有着十分重要的意义。教师要转变教育观念，改进教学方式，积极实施“整合式”教学，让课堂更有活力，让学生学习更有兴趣，提高课堂教学效益。 【关键词】 高中语文 课程教学 教学策略 在素质教育背景下，高中语文课程教育教学已被提出全新的要求，教学理念、教学方法、教学手段等都发生了质的变化，实行“整合式”教学
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的具体体现，是字、词、句、段、篇的综合训练。作文能力是最重要的语文能力之一，历来受到广大教师、学生、家长和社会各界的重视。低年级学生具有好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性的特点。根据低年级学生实际，提倡作文教学低起点、早起步。 一、问题的提出 为了夯实学生语言文字表达能力，打好写作的基础，着手于进行