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因材施教的教育理念与提高教育质量的发展目标要求将高校专业建设建立在详实的学情调查基础之上，以“学生发展”为价值取向的专业建设评价体系的建立必将有效整合、优化高校教育教学资源，同时将高等教育质量的内涵建设引向深入。
基于学情的专业建设及其评价研究刍议
【摘 要】
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因材施教的教育理念与提高教育质量的发展目标要求将高校专业建设建立在详实的学情调查基础之上，以“学生发展”为价值取向的专业建设评价体系的建立必将有效整合、优化高校教
【机 构】
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河南工业大学教务处高教研究所
【出 处】
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消费电子
【发表日期】
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2013年2期
【基金项目】
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本文为2012年度河南省高等教育教学改革研究重点项目《基于学情的专业建设及其评价研究和实践》（课题编号：2012SJGLX018）和河南省教育科学“十一五”规划2010年课题《大学新生入学适应性教育体系设计与方法研究》（课题编号：[2010]-JKGHAG-0151）成果.
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