【摘 要】
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随着越来越多信息技术的融入,高校教学领域易陷入科技化教育手段加传统教学就是新教学模式的误区。"互联网+教育"的根本是教学模式改革,应提高课堂的互动性,使学生成为学习的
【机 构】
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广州大学土木工程学院地下建筑工程系,暨南大学新闻传播学院,广州大学土木工程学院党委
【基金项目】
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广州市高校第十批教育教学改革研究项目“基于雨课堂和MOOC的混合式教学应用研究”(2019JG211),广州大学校级教育教学研究重点资助项目“基于新工科创新人才培养模式的土木工程专业基础课程教学模式改革研究”(JY201808),广州大学校级教育教学研究一般资助项目“基于VR虚拟技术的土木工程施工课程教学改革探索与实践”(JY201852).
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随着越来越多信息技术的融入,高校教学领域易陷入科技化教育手段加传统教学就是新教学模式的误区。"互联网+教育"的根本是教学模式改革,应提高课堂的互动性,使学生成为学习的主体。广州大学以土木工程施工课程为切入点,研究虚拟现实技术及其理论与土木工程教学结合的路径和模型。针对该课程的特点,分析虚拟现实技术结合土木工程实践类课程的可行性、实践技术、课程创新意义,发现VR在土木工程施工专业的应用能有效提高教学效率,实现互动式教学创新。
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