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在多元时代下的道德教育推崇尊重个体、尊重多元,但也给德育带来了困惑。本文对威廉·贝内特的《美德书》进行了剖析,并在此基础上进行了借鉴与思考,提出在多元时代下德育所应坚持的德育阵地：道德取向的＂和而不同＂、道德主体的＂学生中心＂、德育途径的＂对话道德＂,使学校道德教育在多元时代下依然承担着提高和培养学生良好品质的重任。