【摘 要】
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【摘要】本文从一段“自我介绍”引发对后进生成因的思考，主要从学生、家庭、教师三方面进行分析。针对这些原因，本文结合一些他人之法和自己的实践经验提出相应的对策：创设情景教学模式;扩大英语覆盖面;投入爱心感化后进生;加强思想教育，改进学习方法，培养自主学习能力;争取家长支持。希望通過这些转化途径的探究，努力让后进生体会到学习英语带来的成功喜悦，增强后进生学习英语的自信心和成就感，从而达到转化后进生的目
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【摘要】本文从一段“自我介绍”引发对后进生成因的思考，主要从学生、家庭、教师三方面进行分析。针对这些原因，本文结合一些他人之法和自己的实践经验提出相应的对策：创设情景教学模式;扩大英语覆盖面;投入爱心感化后进生;加强思想教育，改进学习方法，培养自主学习能力;争取家长支持。希望通過这些转化途径的探究，努力让后进生体会到学习英语带来的成功喜悦，增强后进生学习英语的自信心和成就感，从而达到转化后进生的目的。
【关键词】农村初中英语;后进生;产生原因;转化方法
【作者简介】蒋雪峰，江苏省南京市六合区龙池初级中学。
现在，英语全球化对非英语国家的语言教学产生了巨大的影响。我国已经将英语教学提前到小学三年级，甚至部分地区一年级就开设了英语课。对于农村初中生而言，由于受社会环境、教学条件及教师素质等多方面因素的影响，后进生队伍相比城市更加庞大。因而转化农村初中英语后进生，才是符合当前教育发展的需要，也是社会长远发展的需要。笔者结合本地区对农村初中后进生现状略作分析。
一、一段“自我介绍”引发的思考
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