【摘 要】
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一、鼓励性评语，要“看人下菜碟”学生的写作水平是不均衡的。对写作较好的学生。要热情洋溢地鼓励他们“更上一层楼”，说不定这就是他们走向文学之路的起点；对写作较差的学生，他
【机 构】
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寿光市文家街道第一初级中学,潍坊科技学院
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一、鼓励性评语，要“看人下菜碟”学生的写作水平是不均衡的。对写作较好的学生。要热情洋溢地鼓励他们“更上一层楼”，说不定这就是他们走向文学之路的起点；对写作较差的学生，他们本身就有一种自卑感。教师要认真寻觅其中的闪光点，哪怕用好一个词、写好一句话也要给予表扬，给他们画上表扬性符号，体现老师真诚的赞许。封雅号式评语要结合学生的具体心态，因人而异。如“小作家”“笔杆子”“大手笔”等，这些看似名不符实的雅号，对受封的学生来说，起初是一种动力，用久了难免让人感到有些腻。
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