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摘 要：幼儿阶段是孩子成长发展的关键时期，如果能在幼儿阶段对幼儿展开高效的教育，能够为幼儿日后的学习和成长打下坚实的基础。处在幼儿阶段的孩子虽然年龄较小，但是该时期是孩子学习语言的黄金时期，在这一阶段教师必须要注重对幼儿开展高效的语言教学，采用多样化的教学方式，激发幼儿的学习积极性，培养幼儿对于学习语言的兴趣，为幼儿创设一个良好的语言学习环境，通过多样化的方法来促进幼儿得到更加全面的成长发展。
关键词：新时代;幼儿园;语言教学;教学策略
处在幼儿阶段的孩子对于新鲜事物有着极强的好奇心，教师在开展教学工作的过程中可以以幼儿的这一特点为基础来开展形式多样的教育工作，不断提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够从小就形成良好的语言表达习惯，通过这样的方式才能推动幼儿得到更好的发展。在当前全新的教育背景下，幼儿园教师必须要深刻意识到原有教学理念存在的弊端，采用全新的教学方法来开展更加高效的语言教学活动，从而不断提高幼儿的语言表达能力。
一、幼儿园语言教学存在的问题分析
（一）缺乏合理的语言教学环境
想要让幼儿的语言表达能力得到有效提高，则必须要将幼儿放在一个良好的语言学习环境中，通过外在环境因素的影响来帮助学生从小就养成一个良好的语言学习习惯，这样能够为学生后期的学习奠定良好的基础。但是目前许多幼儿园在开展语言教学的过程中都不注重为学生营造一个良好的学习氛围，部分语言教学课堂极为枯燥乏味，无法有效激发幼儿的学习积极性，这会直接影响幼儿的学习效率，不利于提高幼儿的语言表达能力。
（二）幼儿缺乏语言表达的自信心
由于幼儿年龄较小，对于事物并没有一个正确的认知，在学习语言的过程中必须要让幼儿多说多练，这样才能有效提高语言表达能力。但是目前许多幼儿都存在缺乏自信的情况，这就直接导致幼儿不愿意多说多练习，在一些人多的场合甚至容易出现怯场的情况，这对于幼儿的成长发展会造成不利影响。面对这样的问题，教师必须要给予高度的重视，在语言学教学过程中提高幼儿的自信心，让幼儿能够正确认识语言对于自己成长发展的重要性，当幼儿的认知发生改变以后才能更加自信的完成语言学习，同时幼儿自身的综合素质能力也能得到有效提高。
二、新时代幼儿园语言教学的策略
（一）教师应该转变原有的教学理念
想要更加高效的开展语言教学，幼儿教师首先应该对自身的教学理念进行转变，充分认识到语言教学对幼儿成长发展的重要性。当思想意识发生转变以后才能设计出更符合幼儿需求的教学方案，这样才能从根本上提高幼儿的语言表达能力。在教学过程中，教师应该时刻注重自身的言行举止，时刻以积极乐观的态度来面对幼儿，这样才能帮助幼儿不斷提升自身的语言表达能力，同时教师积极的引导作用也能得到充分体现。
（二）创设合理的语言环境
教师除了要对自身的教育理念进行转变以外，还要为幼儿营造一个合理的语言学习氛围，为幼儿创设合理的对话情境，让幼儿在对话中不断提高语言表达能力。幼儿在成长发展过程中极易受外界环境因素的影响。教师在开展教学工作时，可以抓住这一特点来为幼儿营造一个积极活跃的语言学习氛围，不断激发幼儿的学习积极性，让幼儿在参与活动的过程中可以大胆的进行语言表达，通过这样的方式，既能达到高效的教学目的，同时也能有效提高幼儿的语言表达能力。例如，教师可以根据幼儿的实际情况建立一个图书角，鼓励幼儿积极的进行阅读，在阅读完成以后可以为班级的其他同学分享自己的阅读经验和阅读体会，通过这样的方式既能锻炼幼儿的逻辑思维，同时也能提高幼儿的语言表达能力。除此之外，教师还可以积极利用多媒体来开展教学，为学生播放大量的视频和影片，让幼儿在观看视频和影片的过程中来提高自身的语言表达能力。教师还可以定期开展一些表演活动，让幼儿以表演的方式来逐渐树立起对于学习语言的热情，这样的教学方法远比教师直接让幼儿对生词生字进行记忆和背诵要更加有效。
（三）提高学生的自信心
教师在教学过程中应该对幼儿进行正确的引导，帮助幼儿树立学习语言的自信心，激发幼儿的自我表现欲望，这样才能让幼儿更加高效的投入到课堂活动中，同时幼儿也能大胆的表述自己的观点和建议。在开展语言教学活动时，教师应该提出一些开放性的问题，问题的设置不能过难，要符合幼儿的思维规律。在对问题进行探讨时，教师应该对幼儿的思维进行正确引导，让幼儿的思维始终朝着正确的方向进行思考，在此基础之上能够对幼儿的语言水平进行提高。除此之外，幼儿在进行讨论和思考的过程中，教师应该注重观察学生的整个学习过程，对于幼儿在学习过程中出现的问题进行及时纠正，帮助幼儿走出语言困境，不断提高幼儿学习语言的效率。
结束语：
综上所述，在幼儿阶段想要开展更加高效的语言教学，则需要对原有的教学理念进行转变，教师需要充分意识到对幼儿开展语言教学的重要性，为幼儿创设一个合理的语言学习环境，在教学过程中对幼儿进行正确的引导，帮助学生形成学习自信心，从而推动幼儿得到更加全面的发展。
参考文献
[1] 程婷.浅谈新时代幼儿园语言教学的开展[J].家长，2020（23）：120+122.
[2] 赵彩萍.新时代幼儿园语言教学的开展[J].小学时代，2020（20）：44-45.
关键词：新时代;幼儿园;语言教学;教学策略
处在幼儿阶段的孩子对于新鲜事物有着极强的好奇心，教师在开展教学工作的过程中可以以幼儿的这一特点为基础来开展形式多样的教育工作，不断提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够从小就形成良好的语言表达习惯，通过这样的方式才能推动幼儿得到更好的发展。在当前全新的教育背景下，幼儿园教师必须要深刻意识到原有教学理念存在的弊端，采用全新的教学方法来开展更加高效的语言教学活动，从而不断提高幼儿的语言表达能力。
一、幼儿园语言教学存在的问题分析
（一）缺乏合理的语言教学环境
想要让幼儿的语言表达能力得到有效提高，则必须要将幼儿放在一个良好的语言学习环境中，通过外在环境因素的影响来帮助学生从小就养成一个良好的语言学习习惯，这样能够为学生后期的学习奠定良好的基础。但是目前许多幼儿园在开展语言教学的过程中都不注重为学生营造一个良好的学习氛围，部分语言教学课堂极为枯燥乏味，无法有效激发幼儿的学习积极性，这会直接影响幼儿的学习效率，不利于提高幼儿的语言表达能力。
（二）幼儿缺乏语言表达的自信心
由于幼儿年龄较小，对于事物并没有一个正确的认知，在学习语言的过程中必须要让幼儿多说多练，这样才能有效提高语言表达能力。但是目前许多幼儿都存在缺乏自信的情况，这就直接导致幼儿不愿意多说多练习，在一些人多的场合甚至容易出现怯场的情况，这对于幼儿的成长发展会造成不利影响。面对这样的问题，教师必须要给予高度的重视，在语言学教学过程中提高幼儿的自信心，让幼儿能够正确认识语言对于自己成长发展的重要性，当幼儿的认知发生改变以后才能更加自信的完成语言学习，同时幼儿自身的综合素质能力也能得到有效提高。
二、新时代幼儿园语言教学的策略
（一）教师应该转变原有的教学理念
想要更加高效的开展语言教学，幼儿教师首先应该对自身的教学理念进行转变，充分认识到语言教学对幼儿成长发展的重要性。当思想意识发生转变以后才能设计出更符合幼儿需求的教学方案，这样才能从根本上提高幼儿的语言表达能力。在教学过程中，教师应该时刻注重自身的言行举止，时刻以积极乐观的态度来面对幼儿，这样才能帮助幼儿不斷提升自身的语言表达能力，同时教师积极的引导作用也能得到充分体现。
（二）创设合理的语言环境
教师除了要对自身的教育理念进行转变以外，还要为幼儿营造一个合理的语言学习氛围，为幼儿创设合理的对话情境，让幼儿在对话中不断提高语言表达能力。幼儿在成长发展过程中极易受外界环境因素的影响。教师在开展教学工作时，可以抓住这一特点来为幼儿营造一个积极活跃的语言学习氛围，不断激发幼儿的学习积极性，让幼儿在参与活动的过程中可以大胆的进行语言表达，通过这样的方式，既能达到高效的教学目的，同时也能有效提高幼儿的语言表达能力。例如，教师可以根据幼儿的实际情况建立一个图书角，鼓励幼儿积极的进行阅读，在阅读完成以后可以为班级的其他同学分享自己的阅读经验和阅读体会，通过这样的方式既能锻炼幼儿的逻辑思维，同时也能提高幼儿的语言表达能力。除此之外，教师还可以积极利用多媒体来开展教学，为学生播放大量的视频和影片，让幼儿在观看视频和影片的过程中来提高自身的语言表达能力。教师还可以定期开展一些表演活动，让幼儿以表演的方式来逐渐树立起对于学习语言的热情，这样的教学方法远比教师直接让幼儿对生词生字进行记忆和背诵要更加有效。
（三）提高学生的自信心
教师在教学过程中应该对幼儿进行正确的引导，帮助幼儿树立学习语言的自信心，激发幼儿的自我表现欲望，这样才能让幼儿更加高效的投入到课堂活动中，同时幼儿也能大胆的表述自己的观点和建议。在开展语言教学活动时，教师应该提出一些开放性的问题，问题的设置不能过难，要符合幼儿的思维规律。在对问题进行探讨时，教师应该对幼儿的思维进行正确引导，让幼儿的思维始终朝着正确的方向进行思考，在此基础之上能够对幼儿的语言水平进行提高。除此之外，幼儿在进行讨论和思考的过程中，教师应该注重观察学生的整个学习过程，对于幼儿在学习过程中出现的问题进行及时纠正，帮助幼儿走出语言困境，不断提高幼儿学习语言的效率。
结束语：
综上所述，在幼儿阶段想要开展更加高效的语言教学，则需要对原有的教学理念进行转变，教师需要充分意识到对幼儿开展语言教学的重要性，为幼儿创设一个合理的语言学习环境，在教学过程中对幼儿进行正确的引导，帮助学生形成学习自信心，从而推动幼儿得到更加全面的发展。
参考文献
[1] 程婷.浅谈新时代幼儿园语言教学的开展[J].家长，2020（23）：120+122.
[2] 赵彩萍.新时代幼儿园语言教学的开展[J].小学时代，2020（20）：44-45.