论文部分内容阅读
摘 要：毒品是社会的一大毒瘤，它是危害人类人体健康的一个重大因子。当前为了贯彻落实禁毒法规、维护社会治安、保护国家人民生命财产安全，我们需要积极针对青少年进行毒品预防教育，尤其是中小学阶段毒品预防工作的开展是非常基础的一项重要教育工作。目前我国的禁毒形势十分严峻，但在中小学实际的毒品预防教育工作中仍然存在着一系列的问题，教育形式单一、教育内容陈旧，教育思想不深入等等，结合我国当前的教育理念，我们需要针对当前毒品预防教育现状，来积极探究出有效的应对对策，以此来全面推动毒品预防教育的高效实施。
关键词：毒品;预防教育;中小学
引言：
所谓少年强则国强，青少年是祖国的未来，当前中小学阶段学生的健康成长是当前国家重点重视问题。学校作为中小学学生成长和学习的主要场所，它是毒品预防教育的重要阵地，面对当前社会上的严谨形式以及日益变化的毒品市场，我们需要从各个方面来进行突破，保护中小学学生的健康成长，让学生远离毒品、珍爱生命，有效净化中小学成长环境，有效落实毒品预防教育。
一、毒品预防教育现状
1、毒品预防教育表面化
毒品预防教育是需要教师结合教育目的、教育任务以及学生身心发展特点，来进行有计划、有目的的系统性的教育，重点发展学生的智力、体力，帮助学生形成正确的价值观、人生观以及世界观，从而形成一个良好的道德品质。而当前的毒品预防教育仅局限于毒品预防知识的传播和宣传上，严重忽视了让学生们从了解掌握毒品预防知识，到转变自身情感态度、提高自身综合能力的教育和培养。
2、毒品预防教育形式单一
目前很多学校在家进行毒品预防教育的过程中，习惯性地还在采用传统的教师讲、学生听的形式，毒品预防知识教育内容本身就很无聊枯燥，教师的这种单纯口述还是讲解教育很难给学生带来心灵上的震撼，无法激起学生的注意力，导致学生只是留下了一些表面印象，不能起到很好的预防作用，很难做到提高学生拒毒、防毒的意识。
二、解决当前毒品预防教育中所存在问题的对策
（一）开展“毒品预防”主题活动
中小学阶段的毒品预防教育过程中，学生一直处于的是被动接受教育状态，而毒品预防知识大部分也都是以成人的角度进行的描述、表达，对于中小学阶段的学生，由于认知能力以及身心发展规律等因素，还不能很好地对这些内容进行理解、接纳。中小学i二段的学生是我们祖国的未来，也是当前接受毒品预防教育的受教育主体人群，当前我们需要做的就是转变教育方式，为中小学生提供平台和机会，让中小学生们可以积极主动地参与到毒品预防教育中来。例如学校可以结合中小学生的身心发展特点，采取有效举措来引发他们的认知动力，激发他们的情感体验和心灵震撼，促使他们可以主动参与、主动求知。比如学校可以组织开展“毒品预防”主体教育演讲比赛、辩论赛等等，通过组织开展辩论赛，来让中小学生们更加深入地了解到毒品预防的相关知识，以此来让中小学生们产生思想碰撞;[1]通过主题演讲比赛，有效丰富毒品预防教育形式，完善中小学生的毒品预防知识体系，引导学生主动地表述出自己的思想情感，以此来坚定自己的毒品预防决心。这种参与式的教育和学习，可以非常有效的促进学生们主动参与到毒品预防教育的过程中，從而使他们产生更加深刻的禁毒意识。
（二）完善校园毒品预防文化建设
为了更进一步地加强和完善中小学的毒品预防教育工作，有效解决当前毒品预防教育表面化的现状，学校可以积极采取完善校园毒品预防教育文化建设，强化珍惜生命、拒绝毒品意识，来有效增强中小学的禁毒意识以及自觉禁毒、抵毒能力，使中小学生深刻的了解到毒品的危害、毒品预防的基本知识内容以及相关的法律法规，掌握有效拒绝毒品的办法和相关技能，从而形成一种健康文明的良好生活和学习方式。例如学校在课下时间可以利用校园广播、广宣栏以及校园网等渠道，来将搜集来的相关毒品预防教育资料进行播放，以此来扩大宣传力度，更好、更全面的为中小学生进行相关毒品预防教育。在校园网上可以播放一些禁毒方面的影视资料或者及纪录片，在学校走廊张贴一些毒品预防知识宣传海报等等。
（三）开展实践体验活动
中小学生的毒品预防教育，除了学校对毒品预防知识的全面系统宣传和教育意外，教师也需要积极提升自身的具体学习，不断的对毒品预防教育资源进行整合，充分总结毒品预防教育的有效经验，提高自身的毒品预防教学能力。结合中小学生的实际学习能力以及新亮丽特点，可以以班级为单位来进行毒品预防教育工作，对于中小学生，旨在提高他们防毒能力以及禁毒意识，组织学生们开展毒品预防教育体验活动，从而更进一步地加深中小学生毒品预防意识。[2]例如教师可以在班内组织学生开展一场角色扮演的实践体验活动，利用多媒体设备先为学生们播放一段警察抓毒贩的影视片段。然后借助相关道具来伪装成毒品，鼓励学生扮演警察和毒贩，来进行“诱骗”学生购买或者使“尝一尝”毒品的情境，充分结合视频资料来展开重点的思想教育工作。教师通过带领学生进行情境模拟，来有效加强了中小学生的辨别毒品以及判断贩毒人员的能力，从而让中小学生在这场实践体验中充分树立起毒品预防意识，进而实现抵制毒品诱惑的技能。另外各班级还可以组织学生们开展“小小禁毒志愿者”校园义务活动，以此来增强中小学生对毒品危害的认识，强化中小学生自觉抵抗毒品的能力，从而在校园内形成一个良好的毒品预防氛围，从而使实现毒品预防深入人心。
三、结语
总而言之，毒品预防教育要坚持“防范为主、从小做起”。中小学阶段的毒品预防教育至关重要，这不仅是对中小学生素质教育的基本需要，同时也是我国社会稳定的迫切需要，所以只有积极做好毒品预防工作，才可以真正地促进我们祖国社会主义建设。
参考文献
[1] 蒋凌月.新形势下云南省边疆民族地区中小学毒品预防教育实证研究[J].云南警官学院学报.2019，22（01）：28-36.
[2] 王小颖，郑一瑾，吕京津等，青少年滥用新型毒品心理动机的质性研究[J].医药卫生.2018，12（1）：210-211.
关键词：毒品;预防教育;中小学
引言：
所谓少年强则国强，青少年是祖国的未来，当前中小学阶段学生的健康成长是当前国家重点重视问题。学校作为中小学学生成长和学习的主要场所，它是毒品预防教育的重要阵地，面对当前社会上的严谨形式以及日益变化的毒品市场，我们需要从各个方面来进行突破，保护中小学学生的健康成长，让学生远离毒品、珍爱生命，有效净化中小学成长环境，有效落实毒品预防教育。
一、毒品预防教育现状
1、毒品预防教育表面化
毒品预防教育是需要教师结合教育目的、教育任务以及学生身心发展特点，来进行有计划、有目的的系统性的教育，重点发展学生的智力、体力，帮助学生形成正确的价值观、人生观以及世界观，从而形成一个良好的道德品质。而当前的毒品预防教育仅局限于毒品预防知识的传播和宣传上，严重忽视了让学生们从了解掌握毒品预防知识，到转变自身情感态度、提高自身综合能力的教育和培养。
2、毒品预防教育形式单一
目前很多学校在家进行毒品预防教育的过程中，习惯性地还在采用传统的教师讲、学生听的形式，毒品预防知识教育内容本身就很无聊枯燥，教师的这种单纯口述还是讲解教育很难给学生带来心灵上的震撼，无法激起学生的注意力，导致学生只是留下了一些表面印象，不能起到很好的预防作用，很难做到提高学生拒毒、防毒的意识。
二、解决当前毒品预防教育中所存在问题的对策
（一）开展“毒品预防”主题活动
中小学阶段的毒品预防教育过程中，学生一直处于的是被动接受教育状态，而毒品预防知识大部分也都是以成人的角度进行的描述、表达，对于中小学阶段的学生，由于认知能力以及身心发展规律等因素，还不能很好地对这些内容进行理解、接纳。中小学i二段的学生是我们祖国的未来，也是当前接受毒品预防教育的受教育主体人群，当前我们需要做的就是转变教育方式，为中小学生提供平台和机会，让中小学生们可以积极主动地参与到毒品预防教育中来。例如学校可以结合中小学生的身心发展特点，采取有效举措来引发他们的认知动力，激发他们的情感体验和心灵震撼，促使他们可以主动参与、主动求知。比如学校可以组织开展“毒品预防”主体教育演讲比赛、辩论赛等等，通过组织开展辩论赛，来让中小学生们更加深入地了解到毒品预防的相关知识，以此来让中小学生们产生思想碰撞;[1]通过主题演讲比赛，有效丰富毒品预防教育形式，完善中小学生的毒品预防知识体系，引导学生主动地表述出自己的思想情感，以此来坚定自己的毒品预防决心。这种参与式的教育和学习，可以非常有效的促进学生们主动参与到毒品预防教育的过程中，從而使他们产生更加深刻的禁毒意识。
（二）完善校园毒品预防文化建设
为了更进一步地加强和完善中小学的毒品预防教育工作，有效解决当前毒品预防教育表面化的现状，学校可以积极采取完善校园毒品预防教育文化建设，强化珍惜生命、拒绝毒品意识，来有效增强中小学的禁毒意识以及自觉禁毒、抵毒能力，使中小学生深刻的了解到毒品的危害、毒品预防的基本知识内容以及相关的法律法规，掌握有效拒绝毒品的办法和相关技能，从而形成一种健康文明的良好生活和学习方式。例如学校在课下时间可以利用校园广播、广宣栏以及校园网等渠道，来将搜集来的相关毒品预防教育资料进行播放，以此来扩大宣传力度，更好、更全面的为中小学生进行相关毒品预防教育。在校园网上可以播放一些禁毒方面的影视资料或者及纪录片，在学校走廊张贴一些毒品预防知识宣传海报等等。
（三）开展实践体验活动
中小学生的毒品预防教育，除了学校对毒品预防知识的全面系统宣传和教育意外，教师也需要积极提升自身的具体学习，不断的对毒品预防教育资源进行整合，充分总结毒品预防教育的有效经验，提高自身的毒品预防教学能力。结合中小学生的实际学习能力以及新亮丽特点，可以以班级为单位来进行毒品预防教育工作，对于中小学生，旨在提高他们防毒能力以及禁毒意识，组织学生们开展毒品预防教育体验活动，从而更进一步地加深中小学生毒品预防意识。[2]例如教师可以在班内组织学生开展一场角色扮演的实践体验活动，利用多媒体设备先为学生们播放一段警察抓毒贩的影视片段。然后借助相关道具来伪装成毒品，鼓励学生扮演警察和毒贩，来进行“诱骗”学生购买或者使“尝一尝”毒品的情境，充分结合视频资料来展开重点的思想教育工作。教师通过带领学生进行情境模拟，来有效加强了中小学生的辨别毒品以及判断贩毒人员的能力，从而让中小学生在这场实践体验中充分树立起毒品预防意识，进而实现抵制毒品诱惑的技能。另外各班级还可以组织学生们开展“小小禁毒志愿者”校园义务活动，以此来增强中小学生对毒品危害的认识，强化中小学生自觉抵抗毒品的能力，从而在校园内形成一个良好的毒品预防氛围，从而使实现毒品预防深入人心。
三、结语
总而言之，毒品预防教育要坚持“防范为主、从小做起”。中小学阶段的毒品预防教育至关重要，这不仅是对中小学生素质教育的基本需要，同时也是我国社会稳定的迫切需要，所以只有积极做好毒品预防工作，才可以真正地促进我们祖国社会主义建设。
参考文献
[1] 蒋凌月.新形势下云南省边疆民族地区中小学毒品预防教育实证研究[J].云南警官学院学报.2019，22（01）：28-36.
[2] 王小颖，郑一瑾，吕京津等，青少年滥用新型毒品心理动机的质性研究[J].医药卫生.2018，12（1）：210-211.